“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Dünya'nın yapısını tanıtırken, öğrencilerin her bir parçayı görsel olarak anlamalarına yardımcı olmak için bir diyagram gereklidir. Bu aktivitede öğrenciler bir Dünya modelini etiketleyeceklerdir . Öğrenciler etikete ve oklara ek olarak her bir parçanın tanımını da içermelidir.
Desteğe ihtiyacı olan öğrenciler için bu etkinliği iskele etmek için, şemaya eklemek üzere etiketler sağlayın. Daha ileri seviyedeki öğrencilerinizi genişletmek için, Jüpiter gibi, Dünya'nın yapısını güneş sistemimizdeki başka bir gezegenin yapısı ile karşılaştırmasını isteyin.
| Bölüm | Açıklama |
|---|---|
| Kabuk | Kabuk, gezegenin yüzeyindeki sağlam bir kaya tabakasıdır. Kalınlığı 3 ile 30 mil arasında değişmektedir. |
| Örtü | Manto, konveksiyon akımları nedeniyle hareket eden yarı sıvı bir magma tabakası veya erimiş bir kayadır. |
| Dış çekirdek | Dış çekirdek, iç çekirdeğe benzer bir bileşime sahip çekirdeğin sıvı parçasıdır. |
| İç çekirdek | İç çekirdek, Dünya'nın merkezindeki katı kısımdır. Demir ve nikelden imal edilmiştir ve 5.500 ° C'ye ulaşan sıcaklıklara sahiptir. |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bir film şeridinde Dünya'nın bölümlerini tanımlayın ve tanımlayın.
Sınıf Düzeyi 4-6
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Usta | Gelişen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etiketler | Tüm etiketler doğru. | Etiketlerin çoğu doğrudur. | Bazı etiketler doğrudur. |
| Fonksiyonlar | Tüm işlevler, dilbilgisi veya yazım hataları olmaksızın doğrudur. | İşlevlerin çoğu, bazı dilbilgisi ve yazım hataları nedeniyle doğrudur. | Birçok dilbilgisi ve yazım hatası ile bazı işlevler doğrudur. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. | İş, bir miktar çaba gösteriyor. | İş, herhangi bir çabanın göstergesi olmadığını göstermektedir. |
Dünya'nın yapısını tanıtırken, öğrencilerin her bir parçayı görsel olarak anlamalarına yardımcı olmak için bir diyagram gereklidir. Bu aktivitede öğrenciler bir Dünya modelini etiketleyeceklerdir . Öğrenciler etikete ve oklara ek olarak her bir parçanın tanımını da içermelidir.
Desteğe ihtiyacı olan öğrenciler için bu etkinliği iskele etmek için, şemaya eklemek üzere etiketler sağlayın. Daha ileri seviyedeki öğrencilerinizi genişletmek için, Jüpiter gibi, Dünya'nın yapısını güneş sistemimizdeki başka bir gezegenin yapısı ile karşılaştırmasını isteyin.
| Bölüm | Açıklama |
|---|---|
| Kabuk | Kabuk, gezegenin yüzeyindeki sağlam bir kaya tabakasıdır. Kalınlığı 3 ile 30 mil arasında değişmektedir. |
| Örtü | Manto, konveksiyon akımları nedeniyle hareket eden yarı sıvı bir magma tabakası veya erimiş bir kayadır. |
| Dış çekirdek | Dış çekirdek, iç çekirdeğe benzer bir bileşime sahip çekirdeğin sıvı parçasıdır. |
| İç çekirdek | İç çekirdek, Dünya'nın merkezindeki katı kısımdır. Demir ve nikelden imal edilmiştir ve 5.500 ° C'ye ulaşan sıcaklıklara sahiptir. |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bir film şeridinde Dünya'nın bölümlerini tanımlayın ve tanımlayın.
Sınıf Düzeyi 4-6
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Usta | Gelişen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etiketler | Tüm etiketler doğru. | Etiketlerin çoğu doğrudur. | Bazı etiketler doğrudur. |
| Fonksiyonlar | Tüm işlevler, dilbilgisi veya yazım hataları olmaksızın doğrudur. | İşlevlerin çoğu, bazı dilbilgisi ve yazım hataları nedeniyle doğrudur. | Birçok dilbilgisi ve yazım hatası ile bazı işlevler doğrudur. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. | İş, bir miktar çaba gösteriyor. | İş, herhangi bir çabanın göstergesi olmadığını göstermektedir. |
Katılımcı öğrenciler ile uygulamalı etkinlikler, onların görselleştirmelerine ve Dünya yüzeyinin yapısına ilişkin temel kavramları hatırlamalarına yardımcı olur. Bu yaklaşım, soyut katmanları elle tutulur hale getirir ve keşfetmeyi eğlenceli kılar.
Kil, oyun hamuru, renkli kağıt veya köpük toplar gibi günlük nesneleri kullanarak, Dünya'nın katmanlarının 3D modellerini yapın. Ulaşılabilir malzemelerin seçimi, her öğrencinin katılım göstermesini ve yaratıcılığını kullanmasını sağlar.
Öğrencilere, kabuk, manto, dış çekirdek ve iç çekirdek oluşturmak için malzemeleri istiflemelerine veya şekillendirmelerine yardımcı olun. Etiketleme için net etiketler veya kürdan bayrakları kullanmak, kelime dağarcığını ve yapıyı pekiştirir.
Öğrencilere, kısa bir açıklama yazarak veya söyleyerek, her katmanın özellikleri ve fonksiyonları hakkında bilgi vermelerini sağlayın. Bu, anlama becerilerini güçlendirir ve öğrencilerin öğrenmelerini kişiselleştirmelerine olanak tanır.
Öğrencilere, kendi modellerini sergilemeleri ve sınıf arkadaşlarının çalışmalarını gözlemlemeleri için fırsat verin. Benzerlikleri ve yaratıcı farkları tartışmak, anlayışı derinleştirir ve işbirlikçi bir sınıf ortamı oluşturur.
Dünyanın dört ana katmanı vardır: kabuk, manto, dış çekirdek ve iç çekirdek. Her katmanın benzersiz özellikleri vardır, örneğin kalınlık, bileşim ve durum (katı veya sıvı).
Dünyanın yapısının diyagramını etiketlemek için, kabuk, manto, dış çekirdek ve iç çekirdek yönlerine oklar ve etiketler ekleyin. Her bölüm için kısa bir açıklama yaparak öğrencilerin özelliklerini anlamalarına yardımcı olun.
Kabuk, Dünya'nın en dıştaki katmanıdır ve katı iken, manto kabuğun altında yer alan kalın, yarı sıvı bir katmandır ve erimiş kayadan oluşur; konveksiyon akımları nedeniyle hareket eder.
Öğretmenler, destek ihtiyacı olan öğrenciler için hazır etiketler sağlayarak destekleyebilir ve gelişmiş öğrencileri, Jüpiter gibi diğer gezegenlerle karşılaştırma yapmaya teşvik ederek zenginleştirebilir.
Diyagramlar, öğrencilere Dünya'nın farklı katmanlarını görselleştirme fırsatı sunar, karmaşık kavramların daha kolay anlaşılmasını ve hatırlanmasını sağlar, özellikle görsel öğrenenler için.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni