Dikkat! Ayağımızın Altındaki Yıldızlar kitabının bu özeti spoiler içerir! Bu özet, kitabı okuduktan sonra öğrenciler için yararlı bir özet olması amacıyla hazırlanmıştır. Veya, öğretmenlerin bu güçlü hikayeyi sınıfta kullanmak isteyip istemeyeceklerine karar vermelerine yardımcı olacak yararlı bir bilgi tazeleme.
Wallace "Lolly" Rachpaul, New York City, Harlem'deki St. Nicholas Konut Projelerinde annesiyle birlikte yaşıyor. En iyi arkadaşı Vega yakınlardaki bir apartman dairesinde yaşıyor ve Lolly'nin her zaman güvenebileceği biri, özellikle de Cadılar Bayramı'nda Bronx'ta vurulan ağabeyi Jermaine'in ani ve trajik ölümünden sonra Lolly'yi desteklemek. Lolly'nin ailesi boşandı ve babası pek ortalıkta görünmüyor. Lolly'nin kederiyle boğuştuğunu bilen annesinin kız arkadaşı Yvonne, ona Noel için legolarla dolu iki büyük çöp torbası hediye eder.
Lolly, Vega ile her gün okul sonrası bir programa katılır ve ödevini Saint Nick projelerinden arkadaşları arasında yapar. Lolly ayrıca, Lolly'nin erkek kardeşinin kaybından duyduğu üzüntüyü sindirmesine yardım eden bir sosyal hizmet görevlisi olan yönetmen Bay Ali ile de konuşuyor. Bay Ali ayrıca Lolly'ye Lego kreasyonlarını boş bir depoda yapma fırsatı sunuyor. Lolly her gün depoya kaçmayı dört gözle bekliyor ve kısa süre sonra Harmonee adını verdiği ayrıntılı bir hayal dünyası kurdu. Lolly, kendi dünyasına uygun karmaşık hikayeler ve hatta etkileşimli oyunlar icat ediyor.
Bir gün Bay Ali, Lolly'nin otizmi nedeniyle sosyal olarak mücadele eden ve aynı zamanda bir kaybın yasını tutan sınıf arkadaşı Rose'un depoya gelip Lego'larını kullanarak Lolly ile birlikte inşa etmesine izin verir. İlk başta Lolly bu fikre karşı çıkar ve sığınağını işgal eden "büyük Rose" a içerler. Lolly, kimin legolarla bina yapmada daha iyi olduğunu görmek için Rose'u üç metre yüksekliğinde bir kule inşa etme yarışmasına bile davet eder. Şampiyon kalacaktı. Ancak yarışma berabere biter ve Lolly ve Rose birlikte çalışmaya devam etmek zorunda kalır.
Bu süre zarfında, Lolly ve Rose bir anlayışa varmaya ve mimarlık sevgileri aracılığıyla iletişim kurmaya başlarlar. Rose, aynen gördüğü binaları yeniden inşa etme konusunda esrarengiz bir yeteneğe sahiptir. Lolly'nin dünyası hayal ürünüyken, Rose'unki gerçekçi. Karmaşık yapıları, Saint Nick Projelerinin ve çevredeki alanların kopyalarıdır. Rose ayrıca annesini intihar nedeniyle kaybetmenin yasını tutuyor. Ona şöyle demiş olan büyükannesi tarafından büyütüldü: "Rosamund, öldüğünde seni gömerler ama ruhun yıldızlara uçar. Annen, baban - onlar yerin altına gömüldüler ama artık yıldızlar. kızım, yıldızlar ayaklarımızın altında.” Rose bunu ciddiye alıyor ve ölenleri temsil etmek için binalarının altına yıldızlar yerleştirdi.
Rose ve Lolly'nin kreasyonları çok fazla olumlu ilgi çekmeye başlar. Arkadaşları ve aileleri yarattıkları şeye hayret ediyor. Bir gün Ali Bey onlara, şehrin depo odasının egzersiz tesisi olarak kullanılmasını zorunlu kıldığını söyler. Ne yazık ki Lolly ve Rose, Lego dünyalarını yıkmak zorunda. Lolly mahvoldu. Harmonee'yi yaratmak bir başa çıkma mekanizması oldu ve onu yok etme düşüncesi Lolly'ye Jermaine'i yeniden kaybediyormuş gibi hissettiriyor. Legolar yıkılmadan önce okul sonrası programı, onların topluluk için bir sergiye sahip olmalarını sağlar. Pek çok insan Rose ve Lolly'nin yarattığı dünyaları görmek için dışarı çıkıyor. Lolly haberlere bile çıkıyor! Bir gün sanatçı olarak bir geleceği olabileceğini görebiliyor!
Bir gün Lolly ve Vega, Vega'nın annesi için bir içki dükkanında yemek alırken, onları taciz eden iki çete üyesi onlara saldırır. Lolly'nin yeni telefonu ve Vega'nın yeni ceketi çalınır ve her iki çocuk da kötü bir şekilde dövülür. Saldırı, her iki çocuğu da incitir ve kızdırır. Lolly'nin kaçması gereken legoları varken, Vega ilk kez hayal kırıklığına uğramış hissediyor ve zihni intikam düşünceleriyle bulanıyor. Vega bir silah bile alır.
Lolly, Vega'nın ne planladığını görünce onu vazgeçirmeye çalışır. Lolly, korunmak için bir çeteye katılmanın daha kolay olup olmayacağını da merak eder. Her gün korkmaktan ve kendini kurban gibi hissetmekten bıkmıştır. Ancak her iki çocuk da Jermaine ile aynı yoldan gitmek istemediklerine karar verir. Vega ve Lolly, Jermaine'in vurulduğu nehre giderler ve intikam almaktan vazgeçip şiddet içermeyen yolu seçmek için silahı fırlatırlar.
Hikaye, Lolly'nin kardeşini her zaman özleyecek olsa da kederini olumlu yönde yönlendirmenin yollarını bulabileceğini fark etmesiyle sona erer. Zihninde onunla konuşarak ve ihtiyaç duyduğunda konuşacak Ali Bey gibi başkalarını bularak kardeşinin hafızasını canlı tutabilir. Etrafında güvenebileceği pek çok olumlu etki olduğunu fark eder. Lolly, "Takıldığın insanlar seni yükseltebilir ya da alçaltabilir. Zamanla, belirli bir şekilde düşünmeni sağlayabilirler - gerçekte kim olduğunu değiştirebilirler." Lolly, Jermaine'in çektiklerinden farklı bir gelecek seçmek için çok çalışmaya karar verir ve şunu fark eder: "En önemli şeyi öğrenmiştim: Verdiğin kararlar senin hayatın olabilir. Seçimleriniz sizsiniz.”
Ayağımızın Altındaki Yıldızlar ders planlarında karakterlerin, sözcüklerin, olay örgüsünün ve daha fazlasının analiz edilmesi yer alır! Öğrenciler ayrıca Ayağımızın Altındaki Yıldızlar alıntılarına, temalarına, ortamlarına ve sembollerine bakıp tartışacaklar. Ek bir etkinlik, öğrencilerin kitabın olay örgüsünü daha derine inmeleri için her bölüm için Ayaklarımızın Altındaki Yıldızlar bölüm özetini tamamlamalarını sağlamak olabilir.
Yukarıdaki ders planları, öğretmenlerin öğrencilerinin ihtiyaçlarını karşılamak üzere kolayca kopyalaması ve özelleştirmesi için tasarlanmıştır.Standartlarla uyumlu bu derslerin odak noktası, öğrencilerin David Barclay Moore tarafından yazılan Ayaklarımızın Altındaki Yıldızlar öyküsünü yakından okumalarına yardımcı olmaktır. Bu derslerin sonunda öğrenciler, hikayenin anlatı akışını oluşturan ana olay örgüsü noktalarını belirleyebilecek, ayrıca hikayeyi tema için analiz edebilecek ve çok daha fazlasını yapabilecekler! Yukarıdaki etkinlikler hakkında daha fazla bilgi edinmek için okumaya devam edin. Öğrencilerinizin beğeneceğini düşündüğünüz bir tane bulduğunuzda tek yapmanız gereken "kopyala"ya tıklamak olduğunu unutmayın. Hemen o gün öğrencilerinize atamak için öğretmen kontrol panelinize getirilecek!
Öğrencilerin bir karakter haritası kullanarak hikaye boyunca karakterlerin gelişimini ve büyümesini takip etmelerini sağlayın. Okuyucuyu sorumlu tutmanın ilgi çekici bir yolu, hikayede yeni bir karakterle tanıştırıldıkları her seferde karakter haritalarına ekleme yapmalarını sağlamaktır.
Öğrenci bilgisini genişletmek için bir öğrencinin kelime dağarcığını genişletmek çok önemlidir. Okuma boyunca, öğrenciler birçok yabancı kelimeyle karşılaşabilirler. Öğrenciler, daha iyi akılda kalmalarına yol açacak olan bu kelimeleri anlamalarını storyboard yapabilirler! Öğrenciler terimi, tanımını ve kendi oluşturdukları bir cümleyi veya metinden alınan bir cümleyi anlamını anlatan bir resimle birlikte ekleyebilirler.
Bir hikayenin geçtiği yer ve zaman ya da nerede ve ne zaman olduğudur. Ayarlar genellikle çok önemli bir rol oynar. Öğrenciler, kitap boyunca farklı ortamları bir storyboard'da haritalandırabilir ve hikaye için önemlerini tartışan resimler ve açıklamalar ekleyebilir.
Öğrenciler, hikayedeki olayların bir Olay Diyagramını oluşturabilirler. Bu sadece olay örgüsünün bölümlerini öğretmenin harika bir yolu olmakla kalmaz, aynı zamanda önemli olayları pekiştirir ve öğrencilerin ana ve yardımcı karakterlerin eylemlerini, düşüncelerini ve etkileşimlerini takip ederken edebi yapıları daha iyi anlamalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, romandan en sevdikleri alıntıyı veya sahneyi belirleyerek ve sahneyi gösteren ve önemli diyalogu veya metni, neden kendilerinde yankı uyandırdığının bir açıklamasıyla birlikte içeren bir storyboard oluşturarak metinle kendi kendine bağlantı kurabilirler!
Öğrenciler, roman için ayar, karakterler ve hikayenin kapsayıcı temaları gibi en önemli yönlerini anladıklarını göstermek için göz kamaştırıcı film afişleri oluşturabilirler.
Öğrenciler, kitabın eleştirel bir analizini yapmak için Storyboard That dijital çalışma sayfasını kullanabilirler. Eleştirel bir analiz, öğrencilerden bir metinden 1 veya 2 belirli konuyu analiz etmelerini ve bu konunun bir bütün olarak çalışma üzerindeki etkisini ve ayrıca yazarın bu konuyu çalışma boyunca ifade etmedeki etkinliğini değerlendirmelerini ister.
Ayağımızın Altındaki Yıldızlar boyunca okuyucu, Lolly'nin deneyimleri aracılığıyla keder , ölüm , çete şiddeti ve reşit olma gibi pek çok ciddi temanın keşfine tanık olur. Lolly, çete şiddeti için erkek kardeşinin ölümüne yas tutan ve ergenliğe girerken tehlikeli şehirde gezinen genç bir Siyahi çocuktur.
Yazar David Barclay Moore, farklı geçmişlere, kültürlere ve deneyimlere sahip karakterlere dayanan gerçekçilik duygusuyla arkadaşlık , topluluk ve aile temalarını araştırıyor. Lolly'nin sevgi dolu annesi ve nazik kız arkadaşı, boşanmanın zorluklarına rağmen destekleyici olmaya çalışan babası, Lolly'nin yaratıcılığını teşvik eden arkadaş canlısı komşusu, otizmi birçok sosyal soruna yol açan ama sonunda Lolly'nin en güvendiği kişilerden biri olan Big Rose ile tanışıyoruz. Arkadaş. Sanatın ve yaratıcılığın iyileştirici gücünün olumlu teması da mevcuttur.
David Barclay Moore biyografisinde "sürekli olarak dünyayı farklı görmeye çalıştığını" ve "Siyah erkeklerin gerçekte kim olduklarını sorgulayarak Siyah Adamların Gizemini ve Mitolojisini keşfetmeye ve ortaya çıkarmaya" ve "buna teşebbüs etmeye" çalıştığını söylüyor. Siyah kültürler ve diğer kültürler arasındaki diyalogları yorumlayın". Resmi web sitesinde David Barclay Moore hakkında daha fazla bilgi edinin.
David Barclay Moore, ödüllü bir Amerikalı yazar ve film yapımcısıdır. Yeni Yetenek için Coretta Scott King - John Steptoe Ödülü'nü kazanan Ayaklarımızın Altındaki Yıldızlar'ı yazmanın yanı sıra, İç Savaş sonrası Gürcistan'da yeni özgür bırakılan Siyah vatandaşlar hakkında Carrimebac: Yürüyen Kasaba resimli kitabını da yazmıştır. Batı Virginia'nın Appalachian Dağları'ndaki bir STEM kampına katılan Brooklyn'li bir çocuğun yanı sıra ödüllü belgesel film "Realness" hakkında Ateşböceklerinin Çığlığı romanı.
Moore, Missouri'den ve hem Iowa Eyaleti hem de Howard Üniversitesi'nde Yaratıcı Yazarlık ve Film eğitimi aldı. Halen St. Louis, MO, Brooklyn, NY ve Los Angeles, CA arasında yaşıyor ve burada birçok film ve edebiyat projesi üzerinde çalışmaya devam ediyor.
Bu sorular okuma sırasında veya roman tamamlandıktan sonra kullanılabilir. Öğrencilerin okuduklarını tartışmalarını sağlamak en iyisi olsa da, bu sorular bir okuyucunun not defterinde bireysel olarak da yanıtlanabilir. Aynı romanı okuyor olsalar bile öğrencilerin sahip oldukları farklı fikirleri duymak her zaman çok keyifli!
Storyboard That, öğrencilerin bir romanı bitirdikten sonra doruğa ulaşan bir etkinlik olarak eğlenceli ve ilgi çekici projeler yaratmaları için mükemmel bir araçtır. Önceden hazırlanmış etkinliklerimize ek olarak, burada öğretmenlerin bireysel öğrenciler, çiftler veya küçük gruplar halinde bir final projesi için yaratıcılığı harekete geçirmek için özelleştirebilecekleri ve öğrencilere atayabilecekleri bazı fikirler verilmiştir. Bu fikirlerin birçoğu, yazdırılabilen veya öğretmen panonuza kopyalanabilen ve dijital olarak atanabilen Storyboard That şablonunu içerir. Tüm final projeleri basılabilir, slayt gösterisi olarak sunulabilir veya ekstra bir meydan okuma için hareketli bir gif olarak sunulabilir!
Storyboard That, kullanımı çok kolay ve çok yönlü olduğu için yeni ders planları ve etkinlikler için mükemmel bir araçtır. Storyboard That ile, ana karakterin bakış açısından veya başka bir karakterin bakış açısından hikaye gibi çok çeşitli storyboard'lar oluşturabilirsiniz.
Kitabın bir özetini, bir film afişini oluşturmak veya temaları ve olayları analiz etmek için Storyboard That da kullanabilirsiniz. Ayrıca, yazdırılabilir çalışma sayfalarımız eğlenceyi çevrimdışına almayı kolaylaştırır.
Storyboarding, eğitimciler için inanılmaz derecede güçlü bir araçtır çünkü öğrencilerin bilgiyi derin ve anlamlı bir şekilde işlemesine ve anlamasına yardımcı olur. Öğrenciler storyboard olduğunda, öğrenme sürecine aktif olarak katılırlar ve metin ile kendi yaşamları arasında bağlantı kurabilirler.
Storyboard'lar ayrıca öğrencileri bilgiyi sentezlemeye ve okudukları hakkında eleştirel düşünmeye teşvik ederek daha üst düzey düşünmeyi teşvik eder. Son olarak, storyboard'lar öğrenci öğreniminin görsel bir temsilini sağladıkları için öğrenci anlayışını değerlendirmenin harika bir yoludur.
Wallace "Lolly" Rachpaul , Ayağımızın Altındaki Yıldızlar kitabının kahramanı ve anlatıcısıdır. 12 yaşında ve annesiyle birlikte Harlem, NY'da yaşıyor. Romanın başında Lolly, bir çete şiddeti eyleminde vurularak öldürülen erkek kardeşinin yasını tutmaktadır. Hikaye, kederini yaratıcılığa kanalize eden Lolly'yi takip ediyor. Lolly, legolardan barış ve uyum dolu bir dünya inşa etmek için hayal gücünü kullanır.
Ayağımızın Altındaki Yıldızlar günümüz Harlem, NY'da geçiyor. Ana karakter Lolly Rachpaul, büyük bir apartman kompleksi ve bir parktan oluşan bir toplu konut projesi olan St. Nicholas Houses veya Saint Nick'te yaşıyor. Lolly, annesiyle bir apartman dairesinde yaşıyor. Lolly, St. Nick'in sakinleri için okul sonrası bir programda çok zaman harcıyor.
Bay Ali bir sosyal hizmet görevlisi ve aynı zamanda Lolly'nin okul sonrası programının yöneticisidir. Lolly, Bay Ali ile konuşur ve bu, onun kardeşini kaybetmesinden duyduğu üzüntüyü sindirmesine yardımcı olur. Danışmanlığa ek olarak, Bay Ali, Lolly'ye ayrıntılı Lego kreasyonlarını boş bir depoda yapma fırsatı sunuyor.
