Bu etkinlikte, öğrenciler metnin önemli kısımlarını ne düşündüklerine karar verirler ve hikayenin başlangıcına, ortasına ve bitimine sınıflandırırlar. Öğrencilerin başında, ortasında ve sonunda karar vermeleri metin parçalanmalarına yardımcı olur ve oluşturmak üzere bir veya iki ana etkinlik seçmeyi kolaylaştıracaktır. Öğrenciler fikirlerini bir ortakla veya tek tek planlayabilir ve hikaye tahtasına hangi ana parçalara eklemek istediklerini kararlaştırabilirler.
Aşağıdaki storyboard başlangıç, orta ve son için bir örnek gösterir; ancak öğrencinin öğrencinin kabiliyetine veya metnin uzunluğuna bağlı olarak öğrencilerin kullanacağı birkaç çerçeve ayarlayabilirsiniz.
Dünya yeni ve hayvanlar Man için çalışmaya yeni başlamış durumda. Deve çölde kalıyor ve çalışmıyor. Köpek, Öküz ve At hep birlikte Camel'den çalışmasını ister ve tembel Camel daima "humph" der ve reddeder.
Adam, At, Köpek ve Öküz'e, Deve çalışmayacakları için fazladan çalışması gerektiğini söyler. Üç hayvan üzgün ve Cinci'ye (bütün çöllerden sorumlu kişiye) Deve'ye üç gün boyunca çalışmadığını söylediler. Cinci, deve ile çalışma hakkında konuşmak için çölün içine girmeye karar verir.
Cinci, Camel'e neden işe yaramayacağını soruyor. Deve "Humph" diyor. Cinci büyü yapar ve Deveye sırtında dev bir kambur verir. Deve, kamburla nasıl çalışacağını soruyor ve Cinci, üç gündür kamburunu yaşayabileceğini ve kaçırdığı işi yakalaması gerektiğini söylüyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Atamayı Kopyala" yı tıkladıktan sonra Gösterge Tablonuzdaki atamanın açıklamasını değiştirin.)
Sınıf Düzeyi 2-3
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Grup
Aktivite Çeşidi: Bir Hikayenin Parçaları
