“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Bu aktivitede öğrenciler bir volkanın modelini etiketleyeceklerdir .
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bir volkanın diyagramını etiketleyerek volkan bilgilerinizi gösterin.
Sınıf Düzeyi 4-6
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Grup
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Usta | Gelişen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etiketler | Tüm etiketler doğru. | Etiketlerin çoğu doğrudur. | Bazı etiketler doğrudur. |
| Fonksiyonlar | Tüm işlevler, dilbilgisi veya yazım hataları olmaksızın doğrudur. | İşlevlerin çoğu, bazı dilbilgisi ve yazım hataları nedeniyle doğrudur. | Birçok dilbilgisi ve yazım hatası ile bazı işlevler doğrudur. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. | İş, bir miktar çaba gösteriyor. | İş, herhangi bir çabanın göstergesi olmadığını göstermektedir. |
Bu aktivitede öğrenciler bir volkanın modelini etiketleyeceklerdir .
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bir volkanın diyagramını etiketleyerek volkan bilgilerinizi gösterin.
Sınıf Düzeyi 4-6
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Grup
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Usta | Gelişen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etiketler | Tüm etiketler doğru. | Etiketlerin çoğu doğrudur. | Bazı etiketler doğrudur. |
| Fonksiyonlar | Tüm işlevler, dilbilgisi veya yazım hataları olmaksızın doğrudur. | İşlevlerin çoğu, bazı dilbilgisi ve yazım hataları nedeniyle doğrudur. | Birçok dilbilgisi ve yazım hatası ile bazı işlevler doğrudur. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. | İş, bir miktar çaba gösteriyor. | İş, herhangi bir çabanın göstergesi olmadığını göstermektedir. |
Öğrencileri katılmaya teşvik edin ve yanardağ bilimini güvenli, uygulamalı bir patlama etkinliği ile hayata geçirin! İnteraktif gösterimler, öğrencilerin volkanik süreçleri görselleştirmelerine ve diyagramlara etiket koymanın ötesinde temel kavramları pekiştirmelerine yardımcı olur.
Öğeler toplayın, örneğin kabartma tozu, sirke, plastik şişe, bulaşık deterjanı, kırmızı gıda boyası ve modelleme kili veya oyun hamuru. Bu ev malzemeleri, güvenli bir şekilde bir volkan inşa etmenize ve sınıfta bir patlama simüle etmenize olanak tanır.
Modelleme kili veya oyun hamuru kullanarak plastik şişe çevresinde volkanın konisini oluşturun. Öğrencilerin krateri, yanları şekillendirmesine ve hatta ikincil yarıklar gibi özellikler eklemesine izin verin, böylece daha gerçekçi olur.
Şişeye 2 yemek kaşığı kabartma tozu ve birkaç damla kırmızı gıda boyası ekin. Patlamayı daha köpüklü yapmak için biraz bulaşık deterjanı sıkın. Bu karışımın gerçek magma ve yeraltındaki gazların basıncı arttırmasını temsil ettiğini açıklayın.
Öğrencilere sırayla sirke dökerek patlamayı başlatmalarını sağlayın. 'Lav' akışını gözlemleyin ve ardından olanları tartışın, gerçek volkanik patlamalarla ve öğrendikleri etiketli kısımlarla ilişkilendirin.
Yanıtlaması gereken bir volkanın ana parçaları şunlardır: kül, buhar ve gaz bulutu, ikincil koni, ikincil delik, krater, lava odası, ana delik, lav, magma ve volkanik bombalar.
Net bir diyagram kullanın ve öğrencilerin etiketleri sürükleyip bırakmalarını sağlayın. Onları, fonksiyonları açıklamak için oklar ve metin kutuları kullanmaya teşvik edin, böylece öğrenme etkileşimli ve görsel olur.
Magma yer kabuğunun altında erimiş kaya yapısıdır, lava ise püskürme sırasında yüzeye ulaşmış magmadır.
Magma odası yeraltında erimiş kaya depolar ve püskürmeler sırasında deliklerden yukarı çıkan malzemenin kaynağıdır, bu nedenle önemli bir özelliktir ve etiketlenmelidir.
Dijital araçlar, sürükle ve bırak diyagramları, metin kutuları ve oklar kullanarak öğrencilerin volkan parçalarını doğru etiketlemelerine ve fonksiyonlarını görsel olarak anlamalarına yardımcı olur.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni