Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That bir komplo Storyboard That yardımcı olmaktır. Bu, arsa parçalarını öğretmek için harika bir yol değil, aynı zamanda önemli olayları güçlendirir ve öğrencilerin edebi yapılar hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, bir arşiv diyagramının büyük bölümlerini içeren altı hücreli bir hikaye paneli ile romanda anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilirler. Her bir hücre için, öğrencileri diziyi kullanarak romanı izleyen bir sahne hazırlayın; Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Düşen Action ve Resolution.
1880'de Paris, Fransa'da kuruldu. Genç orta sınıf bir kadın, ulaşamayacağı kadar bir yaşam biçiminin hayalini kuruyor. Bir gün, kocası çok zengin bir partiye katılmak için biletlerle eve gelir ve katılmaktan heyecanlıdır, ancak o da bayağı görünecektir diye üzülür.
Mathilde Loisel zengin değil, ama o da hayal kuruyor. Kocası bir elbise almak için parasını verir, ancak zengin bir arkadaşından ödünç para kazanmak için kolye isteyene kadar tatmin olmaz.
Topta, Mme. Loisel bir isabet, herkes onu seviyor. Ayrıldıktan sonra kolyeye uzanıyor ve kayıp olduğunu buluyor. Günlerce arama yaptıktan sonra kendisi ve kocası aynı görünen biriyle değiştirmeye karar verirler. Değiştirme, yaptıklarıdan çok daha fazla paraya mal olur ve ondan ödemek on yıl alır.
On yılın zorlu çalışma ve mücadelelerinden sonra çift bütün borçlarını öder.
Bir gün Mathilde pazara giriyor ve arkadaşını kolyeden ödünç aldığını görüyor. Olanları ona vermeye karar verir.
Arkadaşım Mme. Forestier, Mathilde'ye kolye "sahte", sahte olduğunu söyler. Okuyucu, durumun ironiğini düşünüyor bırakıldı.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Atamayı Kopyala" yı tıkladıktan sonra Gösterge Tablonuzdaki atamanın açıklamasını değiştirin.)
Kolye'nin görsel bir komplo diyagramı oluşturun.
Sınıf Düzeyi 6-12
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Arsa Diyagramları ve Anlatı Yayıları
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 25 Points | Yükselen 21 Points | Başlangıç 17 Points | Tekrar Dene 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Betimleyici ve Görsel Elemanlar | Hücrelerin birçok tanımlayıcı öğesi vardır ve okuyucuya canlı bir sunum sağlar. | Hücrelerin birçok açıklayıcı öğesi vardır, ancak hücrelerin akışı anlaşılması zor olabilir. | Hücrelerin birkaç açıklayıcı unsuru var ya da işi kafa karıştırıcı görsellere sahip. | Hücrenin tanımlayıcı unsurları az veya hiç yoktur. |
| Dilbilgisi / Yazım Denetimi | Yazı tiplerinde üç veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Metinler dört veya daha az yazım / dilbilgisi hatasına sahiptir. | Metinlerde beş veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Yazı tiplerinde altı veya daha fazla yazım / dilbilgisi hatası var. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrenci hem akran hem de öğretmen düzenlemiştir. | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrencinin ya öğretmen ya da akran düzenlemesi vardır, ancak ikisi de değil. | Öğrenci ne akran ne de öğretmen düzenleme yapmıştır. | İş, herhangi bir çaba gösterdiğine dair herhangi bir kanıt sunmuyor. |
| Arsa | Arsa tüm parçaları diyagrama dahil edilmiştir. | Komplonun tüm parçaları şemada yer alır, ancak bir veya daha fazla karmaşıktır. | Çizimin parçaları diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. | Çizimin hemen hemen tamamı diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. |
