“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That bir komplo Storyboard That yardımcı olmaktır. Bu, arsa parçalarını öğretmek için harika bir yol değil, aynı zamanda önemli olayları güçlendirir ve öğrencilerin edebi yapılar hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, bir arşiv diyagramının büyük bölümlerini içeren altı hücreli bir hikaye paneli ile romanda anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilirler. Her hücre için, öyküyü sırayla izleyen bir sahne hazırlayın : Gösterim, Çatışma, Yükselen Eylem, Dantel , Düşen Eylem ve Çözünürlük.
Güney Amerika devletinde, anlatıcının ve yeni erkek kardeşinin yaşadığı küçük bir plantasyonda yer.
Anlatıcının küçük kardeşi Doodle, engellilik ve sağlık koşulları ile doğar. Anlatı, kardeşinin fiziksel zorluklarını kabul edemez.
Anlatıcı Doodle ile "sıkıştı" fark ettiğinde, gururu onu Doodle'a "normal" olarak öğretmeye ikna ediyor. Doodle'ı yürümeye başarıyla öğrettikten sonra, Doodle'a başka şeyler öğretmenin mümkün olduğuna ve onu daha zora ittiğine inanıyor. Yaz boyunca bir gün, aile bahçelerinde ölmüş bir püskül bulur. Doodle, bu kuşla bağlantı kurar ve gömülmesini ister.
Eğitimin son gününde, Doodle, eğitimine devam etmek için çok zayıf olduğunu gösteriyor. Anlatıcı üzgün ve eve dönmeye karar verdikleri sırada gök gürültülü fırtınalar patlıyor. Anlatıçı eve dönmeye başlıyor, ancak Doodle'a yetişemiyor ve "Brother, beni terk etme" diye sesleniyor.
Anlatı, kardeşine dönmeye başlar ve ibisle benzer bir konumda onu bir çalı altında bulur.
Anlatıcı bencil gururunun Doodle'ı nasıl öldürdüğünü hatırlatıyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Scarlet Ibis'in görsel bir komplo diyagramı oluşturun.
Sınıf Düzeyi 6-12
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Arsa Diyagramları ve Anlatı Yayıları
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 25 Points | Yükselen 21 Points | Başlangıç 17 Points | Tekrar Dene 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Betimleyici ve Görsel Elemanlar | Hücrelerin birçok tanımlayıcı öğesi vardır ve okuyucuya canlı bir sunum sağlar. | Hücrelerin birçok açıklayıcı öğesi vardır, ancak hücrelerin akışı anlaşılması zor olabilir. | Hücrelerin birkaç açıklayıcı unsuru var ya da işi kafa karıştırıcı görsellere sahip. | Hücrenin tanımlayıcı unsurları az veya hiç yoktur. |
| Dilbilgisi / Yazım Denetimi | Yazı tiplerinde üç veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Metinler dört veya daha az yazım / dilbilgisi hatasına sahiptir. | Metinlerde beş veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Yazı tiplerinde altı veya daha fazla yazım / dilbilgisi hatası var. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrenci hem akran hem de öğretmen düzenlemiştir. | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrencinin ya öğretmen ya da akran düzenlemesi vardır, ancak ikisi de değil. | Öğrenci ne akran ne de öğretmen düzenleme yapmıştır. | İş, herhangi bir çaba gösterdiğine dair herhangi bir kanıt sunmuyor. |
| Arsa | Arsa tüm parçaları diyagrama dahil edilmiştir. | Komplonun tüm parçaları şemada yer alır, ancak bir veya daha fazla karmaşıktır. | Çizimin parçaları diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. | Çizimin hemen hemen tamamı diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. |
Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That bir komplo Storyboard That yardımcı olmaktır. Bu, arsa parçalarını öğretmek için harika bir yol değil, aynı zamanda önemli olayları güçlendirir ve öğrencilerin edebi yapılar hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, bir arşiv diyagramının büyük bölümlerini içeren altı hücreli bir hikaye paneli ile romanda anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilirler. Her hücre için, öyküyü sırayla izleyen bir sahne hazırlayın : Gösterim, Çatışma, Yükselen Eylem, Dantel , Düşen Eylem ve Çözünürlük.
Güney Amerika devletinde, anlatıcının ve yeni erkek kardeşinin yaşadığı küçük bir plantasyonda yer.
Anlatıcının küçük kardeşi Doodle, engellilik ve sağlık koşulları ile doğar. Anlatı, kardeşinin fiziksel zorluklarını kabul edemez.
Anlatıcı Doodle ile "sıkıştı" fark ettiğinde, gururu onu Doodle'a "normal" olarak öğretmeye ikna ediyor. Doodle'ı yürümeye başarıyla öğrettikten sonra, Doodle'a başka şeyler öğretmenin mümkün olduğuna ve onu daha zora ittiğine inanıyor. Yaz boyunca bir gün, aile bahçelerinde ölmüş bir püskül bulur. Doodle, bu kuşla bağlantı kurar ve gömülmesini ister.
Eğitimin son gününde, Doodle, eğitimine devam etmek için çok zayıf olduğunu gösteriyor. Anlatıcı üzgün ve eve dönmeye karar verdikleri sırada gök gürültülü fırtınalar patlıyor. Anlatıçı eve dönmeye başlıyor, ancak Doodle'a yetişemiyor ve "Brother, beni terk etme" diye sesleniyor.
Anlatı, kardeşine dönmeye başlar ve ibisle benzer bir konumda onu bir çalı altında bulur.
Anlatıcı bencil gururunun Doodle'ı nasıl öldürdüğünü hatırlatıyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Scarlet Ibis'in görsel bir komplo diyagramı oluşturun.
Sınıf Düzeyi 6-12
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Arsa Diyagramları ve Anlatı Yayıları
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 25 Points | Yükselen 21 Points | Başlangıç 17 Points | Tekrar Dene 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Betimleyici ve Görsel Elemanlar | Hücrelerin birçok tanımlayıcı öğesi vardır ve okuyucuya canlı bir sunum sağlar. | Hücrelerin birçok açıklayıcı öğesi vardır, ancak hücrelerin akışı anlaşılması zor olabilir. | Hücrelerin birkaç açıklayıcı unsuru var ya da işi kafa karıştırıcı görsellere sahip. | Hücrenin tanımlayıcı unsurları az veya hiç yoktur. |
| Dilbilgisi / Yazım Denetimi | Yazı tiplerinde üç veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Metinler dört veya daha az yazım / dilbilgisi hatasına sahiptir. | Metinlerde beş veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Yazı tiplerinde altı veya daha fazla yazım / dilbilgisi hatası var. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrenci hem akran hem de öğretmen düzenlemiştir. | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrencinin ya öğretmen ya da akran düzenlemesi vardır, ancak ikisi de değil. | Öğrenci ne akran ne de öğretmen düzenleme yapmıştır. | İş, herhangi bir çaba gösterdiğine dair herhangi bir kanıt sunmuyor. |
| Arsa | Arsa tüm parçaları diyagrama dahil edilmiştir. | Komplonun tüm parçaları şemada yer alır, ancak bir veya daha fazla karmaşıktır. | Çizimin parçaları diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. | Çizimin hemen hemen tamamı diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. |
Paralel parseller kavramını öğrencilere açıklayarak başlayın. Karışıklıkları giderin ve öğrencileri mümkün olduğu kadar çok soru sormaya teşvik edin. Öğrencilere “Kayıp Balık Nemo”nun paralel konusu gibi ilginç örnekler verin ve ilgi çekici açıklamalar yapın.
Öğrencilerden grafiklerin karşılaştırmalı bir analizini yapmalarını isteyin. Her iki grafikte de benzer ve farklı unsurları bulmak için Venn şemasını kullanabilirler. Çözümü okumadan önce öğrencilere yazarın neden bu iki olay örgüsünü yan yana gitmek için seçtiğini ve bu olay örgülerinin nasıl bağlantılı olduğunu düşündüklerini sorun.
Paralel olay örgüsüne sahip herhangi bir hikaye, ortak bir bağlantıyla birbirine bağlanır. Bu bağlantı karakterlerin kendisi olabileceği gibi filmin ana teması da olabilir. Öğrencilerden bu bağlantıyı tanımlayıp analiz etmelerini ve hikayeyle bağlantısını belirlemelerini isteyin.
Paralel anlatıların ışığında hikayenin genel etkisi ve anlamı hakkında konuşun. Anlatının karmaşıklığını artırıyorlar mı, yoksa ana fikir hakkında birçok bakış açısı mı sunuyorlar? Öğretmenler bir sınıf tartışması düzenleyebilir ve öğrencilerden konuyla ilgili görüşlerini paylaşmalarını isteyebilir.
Öğrencileri ilginç bir paralel olay örgüsüne sahip bir hikaye yazma gibi etkinliklere dahil edin. Öğrenciler farklı zaman çizelgelerini deneyebilir ve hayal güçlerini geliştirebilirler. Bir diğer ilgi çekici aktivite ise öğretmenlerin öğrencilere bir kavram ve yapı sunması ve öğrencilerin bu ortak temayı çevreleyen bir hikaye yazmalarıdır. Sonunda öğrenciler farklı hikayeleri birleştirerek paralel olaylar dizisi oluşturabilirler.
Anlatıcı, Doodle'ın cesedini keşfettiğinde, kardeşinin ölümüne neden olan şeyin gururu ve vahşeti olduğunu anlar. Kaybından derin bir şekilde yakınıyor ve Doodle'ın vücudunun üzerine kızıl aynak benzeri kızıl bir kuş koyarak kefaretini ödüyor.
Hikayenin dersi, kibrin tehlikeleri ve başkalarını oldukları gibi kucaklamanın ve sevmenin önemidir. Aynı zamanda birisi çok ileri itildiğinde ortaya çıkabilecek dehşeti de vurguluyor.
Öğrenciler olay örgüsü diyagramı etkinliğinden hikayeyi aşamalara nasıl bölecekleri ve buna göre bir anlayış geliştirecekleri gibi çeşitli şeyler öğrenebilirler. Ayrıca olayları nasıl sıralayacaklarını ve bir olayın genel hikaye üzerindeki etkisini de öğrenebilirler. Bu aktivite aracılığıyla özetleme ve açıklama becerileri de geliştirilebilir.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni