Ders Planı Genel Bakış
Para Çizelgesi çizelgeleri yapmak çok kolaydır ve kullanımı çok kolaydır! İlk olarak, çalışmakta olduğunuz alanı satırlara ve sütunlara ayırın. Bir tarafta ya da tercih edilirse üstte kategorilerimiz listelenir. "Favori yeriniz nerede?" Sorusunu sorarsa, kategoriler bu soruya verilen cevaplar veya seçenekler olacaktır.
Veriyi keşfettiğinizde verileri kaydetmek için yeterli alan bırakın. Tüm bilgiler toplandıktan sonra, sıklık için ek bir sütun (belirli bir veri değerinin örnek sayısı) genellikle okumayı kolaylaştırmak için eklenir. Ayrıca, Frekans Tabloları olarak anılan çareler tablosunu duyacaksınız .
Öğrenciler bir anket aracılığıyla veri alabilir, aynı kişileri aynı kişilere sorabilir veya belli bir süre boyunca olaylara şahit olabilir.
Bilgiler toplarken, grafikte toplu işaretler oluşturursunuz. Her tepki için, küçük harf "L" gibi tek bir dikey çizgi işaretleyeceğiz. Beşinci veri noktasına geldiğinde, gösterim biraz değişir; Dikey çizgileri kullanmaya devam etmek yerine her beşinci veri noktası, dört dikey toplam çizgisinde çapraz eğik çizgi oluşturur. Verilerin beş kişilik gruplar halinde organize edilmesini görmek kolay bir görsel ipucu. Öğrencilerinizden her kategori için toplamları elde etmek için atlama sayımını yapmalarını sağlayın!
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Due Date:
Objective: Create a 3 cell storyboard the outlines how to create a tally chart.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the steps in the title boxes.
- Write a description of each step in the instruction boxes.
- Illustrate each step in each cell.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Ders Planı Referansı
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| İllüstrasyonlar | Çizimlerde uygun sahneler, karakterler ve öğeler kullanılmıştır. | Çizimlerin anlaşılması zor. | Çizimler açıkça ödevle ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Ders Planı Genel Bakış
Para Çizelgesi çizelgeleri yapmak çok kolaydır ve kullanımı çok kolaydır! İlk olarak, çalışmakta olduğunuz alanı satırlara ve sütunlara ayırın. Bir tarafta ya da tercih edilirse üstte kategorilerimiz listelenir. "Favori yeriniz nerede?" Sorusunu sorarsa, kategoriler bu soruya verilen cevaplar veya seçenekler olacaktır.
Veriyi keşfettiğinizde verileri kaydetmek için yeterli alan bırakın. Tüm bilgiler toplandıktan sonra, sıklık için ek bir sütun (belirli bir veri değerinin örnek sayısı) genellikle okumayı kolaylaştırmak için eklenir. Ayrıca, Frekans Tabloları olarak anılan çareler tablosunu duyacaksınız .
Öğrenciler bir anket aracılığıyla veri alabilir, aynı kişileri aynı kişilere sorabilir veya belli bir süre boyunca olaylara şahit olabilir.
Bilgiler toplarken, grafikte toplu işaretler oluşturursunuz. Her tepki için, küçük harf "L" gibi tek bir dikey çizgi işaretleyeceğiz. Beşinci veri noktasına geldiğinde, gösterim biraz değişir; Dikey çizgileri kullanmaya devam etmek yerine her beşinci veri noktası, dört dikey toplam çizgisinde çapraz eğik çizgi oluşturur. Verilerin beş kişilik gruplar halinde organize edilmesini görmek kolay bir görsel ipucu. Öğrencilerinizden her kategori için toplamları elde etmek için atlama sayımını yapmalarını sağlayın!
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Due Date:
Objective: Create a 3 cell storyboard the outlines how to create a tally chart.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the steps in the title boxes.
- Write a description of each step in the instruction boxes.
- Illustrate each step in each cell.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Ders Planı Referansı
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| İllüstrasyonlar | Çizimlerde uygun sahneler, karakterler ve öğeler kullanılmıştır. | Çizimlerin anlaşılması zor. | Çizimler açıkça ödevle ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Çetele Tablosu Oluşturma Hakkında Nasıl Yapılır?
Sınıf Sayım Çizelgesi Aktivitesi Kurma
Basit ve gerçek dünya verilerini içeren bir sayım çizelgesi etkinliği hazırlayın. İlgi alanlarına uygun bir soru seçin (örneğin, "En sevdiğiniz okul konusu nedir?") ve tahtaya veya kağıda net kategorilerle bir çizelge hazırlayın. Bu öğrencileri meşgul eder ve sayım çizelgelerini uygulamalı olarak görmelerini sağlar.
Öğrenci Rolleri Atayarak Veri Toplama
Öğrencilere belirli görevler verin, örneğin soru sormak, sayım çubuklarını kaydetmek veya sonuçları duyurmak. Rolleri döndürmek katılımı teşvik eder ve herkesin farklı becerileri pratik yapmasını sağlar.
Sayım Çubuklarını Doğru Şekilde Kaydetme Modeli
Göstermeli ki, her yanıt için tek tek sayım çubukları nasıl yapılır ve her beşinci sayımda çapraz çizgi kullanmanın yollarını gösterin. Toplu sayma pratiği yaparak beşlik gruplarını pekiştirin.
Tamamlanan Sayım Çizelgesini İnceleme ve Yorumlama
Kılavuzluk ederek, öğrencilerin beşlik gruplarını saymalarını ve ekstra sayımlarını eklemelerini sağlayın. Veriyi tartışın ve "Hangi kategori en çok yanıt aldı?" gibi sorular sorarak eleştirel düşünmeyi teşvik edin.
Etkinlik Üzerine Öğrencilerinizle Düşünme
Öğrencilere veri toplama ve organize etme hakkında ne öğrendiklerini sorun. Paylaşmalarını ve kolay veya zor olan noktaları anlatmalarını isteyin, ayrıca diğer derslerde sayım çizelgelerini nasıl kullanabilecekleri üzerine beyin fırtınası yapın.
Çetele Tablosu Oluşturma Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Bir sayım tablosu nedir ve sınıfta nasıl kullanılır?
Sayım tablosu veri kaydetmek ve saymak için basit, görsel bir araçtır ve sayım işaretleri kullanılır. Sınıfta, anketler veya gözlemlerden alınan bilgileri düzenlemeye yardımcı olmak için kullanılır, böylece sonuçları analiz etmek ve karşılaştırmak daha kolay olur.
K-1 sınıfındaki çocuklar için nasıl sayım tablosu hazırlanır?
Sayım tablosu yapmak için, kağıt veya tahta üzerine satırlar ve sütunlar çizin. Kategorilerinizi bir tarafına listeleyin ve sayım işaretleri için boş alan bırakın. Öğrenciler veri toplarken, her yanıt için bir sayım işareti eklerler. Her beş işaretten sonra, önceki dört işaretin üzerine çapraz bir çizgi çizilir, bu da saymayı kolaylaştırır.
Bir ders sırasında sayım tablosu oluşturmak için adımlar nelerdir?
Adım 1: Bir soru seçin ve yanıt kategorilerini listeleyin. Adım 2: Kategoriler ve sayım işaretleri için sütunlar oluşturun. Adım 3: Veri toplayın ve sayım işaretleri koyun. Adım 4: Yanıtların toplamını göstermek için bir sıklık sütunu ekleyin.
Veri toplamayı öğretmek için neden sayım tabloları kullanılır?
Sayım tabloları uygulamalı ve görsel olarak ilgi çekicidir, küçük öğrencilerin veri toplamayı, saymayı ve gruplamayı anlamalarına yardımcı olur. Anketlere katılmayı kolaylaştırır ve sonuçlarda desenleri hızla görmelerini sağlar.
Bir sayım tablosu ile sıklık tablosu arasındaki fark nedir?
Sayım tablosu her yanıtı göstermek için işaretler kullanırken, sıklık tablosu her kategori için toplam sayıyı gösterir. Genellikle, sayım tabloları hızlı referans için bir sıklık sütunu içerir.
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
