Faaliyete Genel Bakış
Gerçek insanlara, yerlere, olaylara, sanata ve edebiyata atıfta bulunan birçok hikayede imalar mevcuttur. Okuyucuyu hikayenin geçtiği zaman dilimine sokmaya yardımcı olurlar. İmalar, karakterlerin yaşamlarında mevcut olan politik, sosyal, sanatsal ve teknolojik etkilere atıfta bulunabilir ve bu nedenle karakterlerin düşünceleri ve motivasyonları hakkında daha fazla bilgi sağlar.
İmalar, okuyucuların temaları ve karakterleri daha derinden anlamaları için önemli bağlantılar sağlar. Ancak, özellikle bunları anlayacak altyapıya sahip değillerse, öğrencilerin bunları kavraması bazen zor olabilir. Bu nedenle, öğrencilerin anlamlarını öğrenebilmeleri için bir öyküde ortaya çıktıklarında imalara dikkat çekmek ve bunları derinlemesine araştırmak ve ardından anlamlarının yazarın göstermeye çalıştığı noktayı anlamamızı nasıl geliştirdiğini analiz etmek önemlidir.
Öğrencilerin bir hikayedeki imaları takip etmesinin harika bir yolu, storyboard'ları görsel ve açıklayıcı bir şekilde kullanmaktır! Öğretmenler, bu ödevde verilen örneği ve şablonu kullanarak, öğrencilerin çalışmadaki imaları ve bağlamlarını izlemelerini sağlayabilir ve ardından araştırma veya sınıf tartışmalarından sonra, bu imanın anlamı veya olayları nasıl geliştirdiğini açıklayan yeni bir hücre entegre etmelerini sağlayabilir. iş.
İma Tanımı:
İmalar iyi bilinen referanslardır
- Olaylar
- İnsanlar veya Karakterler
- Sanat veya Edebiyat Eserleri
- Yer
- Dinler
Öğretmenler, bu aktiviteyi uyarlamak veya iskele oluşturmak için öğrencilere okumadan önce, yeni bir bölümden önce veya sonra imaların bir listesini verebilir. Ayrıca, öğrencilerin tanımlamasını istedikleri ima sayısına bağlı olarak daha fazla hücre eklemek için şablonu düzenleyebilirler. Öğretmenler, farklılaştırma ve öğrenci seçimi için istedikleri kadar şablon ekleyebilir! Öğrenci yönergelerini gerektiği gibi güncellediğinizden emin olun.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Metinde bulunan imaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. İmalar, gerçek insanlara, yerlere, olaylara veya sanat veya edebiyat eserlerine yapılan göndermelerdir. Her imayı örneklendirin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
Öğrenci Talimatları:
- "Ödevi Başlat"a tıklayın.
- Metinde yapılan farklı imaları tanımlayın.
- Açıklamadaki kinayenin anlamını açıklayın.
- İmalamayı uygun sahneler, karakterler ve öğelerle gösterin.
- Bir sonraki hücrede, bir örnekleme ve açıklama kullanarak bu imanın hikayenin anlamını veya olaylarını nasıl geliştirdiğini açıklayın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 25 Points | Yükselen 19 Points | Başlangıç 13 Points | |
|---|---|---|---|
| İpucu | Anlama ve tasvir, tarihsel ya da gerçek anlamda doğrudur. Sözcüğü içeren teklif içerisine dahildir veya kısa bir özet halinde alıntı yerini belirtir. | Anlama ve tasvir, tarihsel ya da olgusal olarak biraz hatalı olabilir. Teklif eksik olabilir veya bağlam belirtilmemiş olabilir. | Algı ve tasvirin doğruluğunda ciddi hatalar var. Fiyat ve / veya bağlam eksik veya hiçbir açıklama yok. |
| Anlamı Nasıl Artırır? | Sözlü anlatımın işle olan bağlantısı, sahneye eşlik etmek için sağlanan anlamlı yorumlarla doğru ve düşünceli. | Bu işin bağlantısı kısmen yanlış veya kısmen açıklanmıştır. Yorum çok sınırlı olabilir. | Bu işin bağlantının kesinliği konusunda ciddi hatalar var. Yorum da eksik ya da eksik olabilir. |
| Sanatsal Tasvirler | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, tarihsel olarak edebiyatın hem öngörülmesine hem de esere uygundur. Sahnelerin düzgün, göz alıcı ve yaratıcı olmasını sağlamak için zaman ve özen gösterilir. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat tarihsel açıdan uygun olmalı, ancak ödevin dikkatini dağıtacak bazı özgürlükler olabilir. Sahne yapıları düzgün ve temel beklentileri karşılamaktadır. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat tarihsel olarak uygunsuz. Sahne yapıları karışıktır ve biraz karışıklığa neden olabilir veya çok sınırlı olabilir. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, mekanik veya yazım hataları az veya hiç yoktur. | Fikirler çoğunlukla örgütlüdür. Bazı dilbilgisel, mekanik veya yazım hataları vardır. | Fikirler dağınık olabilir veya yanlış yerleştirilebilir. Dilbilgisi, mekanik ve yazım denetimi eksikliği, düzeltme eksikliğini yansıtır. |
'Birmingham Hapishanesinden Mektup'taki İmaları Anlamak İçin Rol Oynama Nasıl Uygulanır?
İmalara ve Tarihsel Bağlamlara Giriş
Derse ima kavramına giriş yaparak başlayın. Edebiyatta tarihsel olaylara, kişilere veya diğer edebi eserlere atıfta bulunmak için imaların nasıl kullanıldığını açıklayın. Öğrencilere "Birmingham Hapishanesinden Mektup"ta bulunan belirli imalar hakkında arka plan bilgisi sağlamak önemlidir. Bu, dini şahsiyetlere, tarihi olaylara veya önemli belgelere yapılan atıfları içerebilir. Bu bağlamın sağlanması, öğrencilerin rol yapma sırasındaki imaları anlamaları ve etkili bir şekilde canlandırmaları açısından çok önemlidir.
Rolleri Atama ve Rol Oynamaya Hazırlanma
Daha sonra sınıfı küçük gruplara ayırın ve her birine King'in mektubundan farklı bir ima verin. Her grubun görevi, kendilerine verilen imaları araştırmak, tarihsel ve kültürel önemini anlamaktır. Bağlamı iyice kavradıklarında gruplara, imalarını hayata geçirecek kısa bir rol oyunu hazırlamaları talimatını verin. Bu, tarihi bir olayı dramatize etmeyi, tarihi bir şahsiyetin konuşmasını yapmayı veya referans verilen bir edebi eserden bir sahneyi temsil etmeyi içerebilir. Süslemelerin, kostümlerin veya multimedya öğelerinin kullanılmasına izin vererek, imalarını nasıl sunmayı seçecekleri konusunda yaratıcılığı teşvik edin.
Rol Oynama Oturumu
Her grubun rol oynamasını gerçekleştirmesi için bir sonraki sınıfta zaman ayırın. Dersin bu kısmı, öğrencilerin materyalle aktif olarak ilgilenmelerine ve imalara ilişkin anlayışlarını yaratıcı bir formatta sunmalarına olanak tanıdığı için kritik öneme sahiptir. Her performanstan sonra gruptan, kendi rol oyunlarının King'in mektubundaki imayla nasıl bağlantılı olduğunu ve bunun mektubun genel mesajı açısından önemini açıklamalarını isteyin. Bu sadece onların anlayışlarını güçlendirmekle kalmıyor, aynı zamanda sınıfın geri kalanının da bu imaların önemini kavramasına yardımcı oluyor.
Tartışma ve Düşünme
Dersi bir tartışma ve derinlemesine düşünme oturumuyla sonlandırın. Sunulan imaların King'in mektubunun derinliğine ve ikna edici gücüne nasıl katkıda bulunduğuna dair bir sınıf tartışması başlatın. Bu imaları anlamanın öğrencilerin metni yorumlamasını nasıl değiştirdiğini veya geliştirdiğini tartışın. Son olarak öğrencilerin, rol yapma etkinliğinin mektubun imalarını ve tarihsel bağlamını daha derinlemesine anlamalarına nasıl yardımcı olduğunu ifade ettikleri yansıtıcı bir etkinlik gerçekleştirin. Bu yansıtma, sınıf tartışması, yazılı yansımalar veya küçük grup konuşmaları gibi çeşitli yöntemlerle kolaylaştırılabilir.
Martin Luther King Jr.'ın Birmingham Hapishanesinden Mektup hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Mektuptaki tarihi imalar King'in mesajına nasıl katkıda bulunuyor?
Martin Luther King Jr.'ın "Birmingham Hapishanesinden Mektup" kitabındaki tarihi imalar, sivil haklar mücadelesini daha geniş bir tarihsel ve ahlaki bağlama oturtarak onun mesajını önemli ölçüde güçlendiriyor. King, ahlaki cesaretin bu önemli anları ile sivil haklar hareketi arasında paralellikler kurmak için Sokrates, ilk Hıristiyan kilisesi ve Boston Çay Partisi gibi tarihi figürlere ve olaylara atıfta bulunuyor. Bu imalar, onun eylemlerini saygın tarihi şahsiyetler ve olaylarla aynı hizaya getirmeye hizmet ediyor, böylece hareketin yöntem ve hedeflerini meşrulaştırıyor. Örneğin, kendi sivil itaatsizliğini ilk Hıristiyanların ve adaletsiz yasalara meydan okuyan diğer tarihi şahsiyetlerinkiyle karşılaştırarak King, sivil haklar mücadelesini baskıya karşı haklı ve gerekli bir direniş mirası içine yerleştiriyor. Tarihsel göndermelerin bu stratejik kullanımı, yalnızca argümanının etik temelini güçlendirmekle kalmıyor, aynı zamanda tarihe dayanan adalet ve eşitlik gibi ortak değerleri öne çıkararak geniş bir izleyici kitlesine hitap ediyor.
King'in filozoflara ve reformculara yaptığı göndermelerin önemini açıklayabilir misiniz?
King'in mektupta filozoflara ve reformculara yaptığı göndermeler sivil haklar hareketinin entelektüel ve ahlaki temellerini vurgulaması açısından önemlidir. King, St. Thomas Aquinas, Martin Luther ve John Bunyan gibi düşünürlere atıfta bulunarak argümanlarını adaleti ve ahlaki doğruluğu savunan yerleşik felsefi ve dini ilkelerle uyumlu hale getiriyor. Bu referanslar, sivil haklar hareketinin ilkelerinin yeni veya radikal fikirler olmadığını, daha ziyade adalete, insan haklarına ve adaletsiz yasalara karşı etik direnişe değer veren felsefi ve dini geleneklere derinlemesine kök saldığını göstermeye hizmet ediyor. Bu sadece hareketin ahlaki itibarını yükseltmekle kalmıyor, aynı zamanda King'in argümanları için sağlam bir entelektüel temel sağlıyor ve bu tarihi şahsiyetlere ve onların ahlaki ve etik düşünceye katkılarına saygı duyan okuyuculara hitap ediyor.
Hikaye taslakları King'in filozoflara ve reformculara yaptığı göndermeleri öğretmeye yardımcı olabilir mi?
Hikaye tahtaları, King'in filozoflara ve reformculara yaptığı göndermeleri öğretmede etkili bir araç olabilir. Soyut fikirlerin görsel temsiline olanak tanıyarak onları öğrenciler için daha erişilebilir ve ilgi çekici hale getirirler. Bir storyboard, King'in bahsettiği filozoflar ve reformcularla ilişkili sahneleri veya kavramları tasvir edebilir ve öğrencilerin bu imaların bağlamını ve önemini görselleştirmelerine ve daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir. Örneğin, bir storyboard, St. Thomas Aquinas tarafından dile getirilen sivil itaatsizlik ilkelerini gösterebilir veya Martin Luther'in reformasyon çabalarının tarihsel bağlamını görsel olarak temsil edebilir. Bu görsel yaklaşım, öğrencilerin King'in iddialarının felsefi ve tarihsel boyutlarını kavramalarına yardımcı olabilir ve bu imaların mektubun temalarını nasıl güçlendirdiğine dair daha net bir anlayış sağlar. Buna ek olarak, storyboard'lar metinle yaratıcı etkileşimi teşvik edebilir, çünkü öğrenciler bu imaları mektubu anlama ve yorumlamalarına uygun bir şekilde tasvir edebilirler.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Birmingham Hapishanesinden Mektup
1 Ay Deneyin
30-gün para iade garantisi Yalnızca Yeni Müşteriler Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
