Storyboarding, edebi çatışmaların türlerine odaklanmak için mükemmel bir yoldur.
Öğrencilerin farklı çatışmaların neden ve sonuçlarını gösteren hikaye tahtaları oluşturması, edebi kavramlar üzerine analitik düşünmeyi güçlendirir. Öğrencilerinize her edebi çatışmaya bir örnek verin ve bunları storyboard yaratıcısı kullanarak tasvir ettirin. Storyboard'da, her çatışmanın bir örneği, sahnenin bir açıklaması ve çatışmanın kategorisine nasıl uyduğu ile birlikte görsel olarak temsil edilmelidir.
Morrie'ye bir hastanın maruz kalabileceği en korkunç hastalıklardan biri tanısı kondu. Vücudu giderek soluyor, zihni keskin duruyor. Bu, ikisi arasında bir gerginlik yaratıyor: Morrie, vücuduna göre yalnızca o kadar çok vakit geçirdiğini biliyor ancak zihni başkalarıyla paylaşacak kadar çok şey var.
Mitch, son 16 yıldır liderliğini sürdürdüğü hayatla çelişiyor. Daha önceleri, prensipleri doğrultusunda çalışan genç bir adamdı; Ancak, üniversiteden mezun olduktan ve bir piyano çalan olma hayalleri düştükten sonra, kendini gazetecilik kariyerine çok fazla odakladığını ve hayatta olan ve ailede olduğu gibi daha önemli olan şeyleri ihmal ettiğini fark etti.
Morrie, toplumdaki bir erkeğin tek yönünün daha fazla para kazanması ve daha fazla şey satın alması gerektiğini düşünmesine izin vermez. Fikir tamamen reddediyor; bu da reklamı takip eden birçok diğerinden ayırıyor ve onlara daha iyi olduğunu söyleyen bir kültür. Bu aynı zamanda onu ölüm ve ölen olaylar hakkında ayırt edici bir zihniyet oluşturuyor ve onu başkalarından ayırıyor ve onun bilgilerini paylaşmak istiyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Atamayı Kopyala" yı tıkladıktan sonra Gösterge Tablonuzdaki atamanın açıklamasını değiştirin.)
Salıları Morrie ile en az üç edebi çatışma biçimini gösteren bir storyboard oluşturun.
Sınıf Düzeyi 9-12
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Yazınsal Çatışma Türleri
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | Tekrar Dene | |
|---|---|---|---|---|
| Uyuşmazlığın Tespiti | Öğrenci doğru büyük çatışmaları tanımlar ve seçimi desteklemek için güçlü, açık metinli kanıt kullanır. | Öğrenci, doğru büyük çatışmayı tanımlar ve seçimlerini desteklemek için az veya net olmayan ayrıntılar kullanır. | Öğrenci, yanlış çatışmayı belirler ve metnindeki bazı ayrıntıları kendi seçimlerini desteklemek için kullanır. | Öğrenci, büyük çatışmaları tanımlamaya çalışmaz veya yanlış büyük çatışmayı açıklama yapmadan tanımlar. |
| Sonucun Anlaşılması | Öğrenci çatışmanın sonucunu ve kahramanın üzerindeki etkisini metinden çıkan kanıtlarla açıkça gösterir. | Öğrenci, çatışmanın sonucunu ve kahraman üzerindeki etkisini gösterir, ancak bazı kanıtlar belirsizdir. | Öğrenci, çatışmanın sonucunu gösterir, ancak kahraman üzerindeki etkisini incelemez ve muğlak metinsel deliller kullanır. | Öğrenci çatışmanın sonucunu açıkça göstermez veya metinsel kanıt kullanmaz. |
| Karakter | Öykü Paketi gerekli tüm karakterleri içerir ve bunları açıkça adlar. Ek ayrıntılar ekleyerek yukarıda ve öteye gider. | Öykü Paketi gerekli tüm karakterleri içerir ve bunları açıkça adlar. | Öykü tahtası kahramanı ve karşıtını içerir ancak gerekli diğer karakterleri dışarıda bırakır. | Öykü paftasında gerekli karakterlerin isimleri yok. |
| Storyboard | Öğrenci, kitabın sahnesini belirleme konusundaki çaba göstergesini açıkça gösteriyor | Öğrenci, kitabın ortamını ve sahnesini aktarmaya çalışıyor, ancak netlikten yoksun. | Öğrenci, ayarı ve sahneyi net bir şekilde aktarmıyor. | Öğrenci, ayarı veya sahneyi iletmek için çok az veya hiç girişimde bulunmaz. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Öğrenci, örnek yazım ve dilbilgisi kullanmaktadır. Hiçbir hata yok. | Öğrenci yazım ve dilbilgisi alanında küçük bir hata yapar. | Öğrenci, yazım ve dilbilgisi konularında birkaç küçük hata yapar. | Öğrenci yazım ve dilbilgisi alanında birçok hatayı yapar; Yazım denetiminde az girişim |
