Hepimiz yaşamda kendi sınırlarımızı koyduk. Bazen birisinin onları geçtiğini görene kadar düşünmeden bile yaparız. Öğrenci sınırlarına meydan okumak için bir aktivite tanıtmak, bu storyboard etkinliğinin harika bir öncüsüdür ve öğrencilerinize ne yaratacağı hakkında fikir verecektir.
Örnek bir alıştırmaya "eşler arası" denir. Öğrencilere bir eş bulmalarını ve yanlarında durmalarını sağlayın. Onlardan yumruk atmalarını isteyin, yani yumruk attıklarında. Daha sonra onlardan 'omuz omuza' yapmalarını isteyin; Son olarak, onlardan 'alnına alnı' yapmalarını isteyin. Bu, hemen hemen her öğrencinin durduğunu, bir şey söylediğini veya kişisel sınırlarının nerede olduğunu gösteren bir beden dili gösterdiğini görürsünüz. Bu alıştırma, film şeridinde sınır beklentileri yaratmalarına yardımcı olacaktır.
Bu aktivitede öğrenciler bir sınırı geçmenin neye benzediğini, neye benzediğini ve nasıl hissettiğini gösteren bir örnek yaratacaktır . Bu storyboard etkinliğinin amacı, öğrencilerin eylemlerini düşünmelerini, beden dilini okumalarını, gerçek senaryolarda sözlü ipuçlarını anlamalarını ve anlamalarını sağlamaktır.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Atamayı Kopyala" yı tıkladıktan sonra Gösterge Tablonuzdaki atamanın açıklamasını değiştirin.)
Bir sınırın hangi çizgilerden geçtiğini, benzediğini ve örnek senaryolar kullanmak gibi hissettiğini gösteren bir storyboard oluşturun.
Sınıf Düzeyi 9-12
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel, Ortak Veya Grup
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The titles where uninformative to the theme of the cell. The description inaccurately described the cell. The storyboard is incomplete. |
| Sounds Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the sound of crossing a boundary. |
| Looks Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey body language of someone expressing discomfort in relation to crossing a boundary. |
| Feels Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the feeling of a boundary being crossed. |
