Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler, metnin önemli kısımları olduğunu düşünmeye ve hikayenin başlangıç, orta ve sonuna kadar kategorize edip etmediklerine karar vereceklerdir. Öğrencilerin başında, ortasında ve sonunda karar vermeleri metni kırmalarına ve yaratacakları bir veya iki ana etkinliği seçmelerini kolaylaştıracaktır. Öğrenciler fikirlerini bir ortakla veya tek tek planlayabilir ve hikaye tahtasına hangi ana parçalara eklemek istediklerini kararlaştırabilirler.
Aşağıdaki storyboard başlangıç, orta ve son için iki örnek gösterir ancak öğrencinin kabiliyetine veya metnin uzunluğuna bağlı olarak öğrencilerin kullanması için birkaç çerçeve ayarlayabilirsiniz.
Başlangıç
- Karada yaşayan, ancak okyanusu seven bir fare olan Amos'u öğrendik
- Amos bir gemi inşa eder ve yolculuğunda ihtiyaç duyduğu tüm ihtiyaçları karşılar. Denize açılıyor.
Orta
- Amos, çevrenin güzelliğinden öylesine şaşkınlık duyuyor ki, gemisinden düşüyor ve geri dönemiyor. Uzun zamandır suyun üstünde duruyor ve seçeneklerini düşünüyor.
- Balina olan balin sudan çıkıp Amos'u selamlıyor. Boris, Amos'un karaya çıkmasına yardım etmekten memnuniyet duyacağını söyledi. Konuştuğunuzda ve yolculuklarıyla ilgili konuştuğunuzda ve hızlı bir şekilde en iyi arkadaşınız haline gelirler.
Son
- Boris Amos'u kıyıdan düşürür. Yaşam durumlarından dolayı birbirlerini sık sık göremeyecekleri halde sonsuza dek arkadaş olmaya söz veriyorlar.
- Bir kasırga, Boris'i sahilde yıkar ve suya geri dönemez. Boris Amos'u görür ve yardım çağırır. Amos kaçar ve Boris'i okyanusa geri iten iki fille geri gelir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Amos ve Boris'in hikaye panosu özetini hazırlayın.
- Hikayenin başından itibaren iki ana olay gösteren resimler yapın.
- Hikayenin ortasından iki ana olay gösteren resimler yapın.
- Hikayenin sonundan iki ana olay gösteren resim yapın.
- Her resim altında bir cümle yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler, metnin önemli kısımları olduğunu düşünmeye ve hikayenin başlangıç, orta ve sonuna kadar kategorize edip etmediklerine karar vereceklerdir. Öğrencilerin başında, ortasında ve sonunda karar vermeleri metni kırmalarına ve yaratacakları bir veya iki ana etkinliği seçmelerini kolaylaştıracaktır. Öğrenciler fikirlerini bir ortakla veya tek tek planlayabilir ve hikaye tahtasına hangi ana parçalara eklemek istediklerini kararlaştırabilirler.
Aşağıdaki storyboard başlangıç, orta ve son için iki örnek gösterir ancak öğrencinin kabiliyetine veya metnin uzunluğuna bağlı olarak öğrencilerin kullanması için birkaç çerçeve ayarlayabilirsiniz.
Başlangıç
- Karada yaşayan, ancak okyanusu seven bir fare olan Amos'u öğrendik
- Amos bir gemi inşa eder ve yolculuğunda ihtiyaç duyduğu tüm ihtiyaçları karşılar. Denize açılıyor.
Orta
- Amos, çevrenin güzelliğinden öylesine şaşkınlık duyuyor ki, gemisinden düşüyor ve geri dönemiyor. Uzun zamandır suyun üstünde duruyor ve seçeneklerini düşünüyor.
- Balina olan balin sudan çıkıp Amos'u selamlıyor. Boris, Amos'un karaya çıkmasına yardım etmekten memnuniyet duyacağını söyledi. Konuştuğunuzda ve yolculuklarıyla ilgili konuştuğunuzda ve hızlı bir şekilde en iyi arkadaşınız haline gelirler.
Son
- Boris Amos'u kıyıdan düşürür. Yaşam durumlarından dolayı birbirlerini sık sık göremeyecekleri halde sonsuza dek arkadaş olmaya söz veriyorlar.
- Bir kasırga, Boris'i sahilde yıkar ve suya geri dönemez. Boris Amos'u görür ve yardım çağırır. Amos kaçar ve Boris'i okyanusa geri iten iki fille geri gelir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Amos ve Boris'in hikaye panosu özetini hazırlayın.
- Hikayenin başından itibaren iki ana olay gösteren resimler yapın.
- Hikayenin ortasından iki ana olay gösteren resimler yapın.
- Hikayenin sonundan iki ana olay gösteren resim yapın.
- Her resim altında bir cümle yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Amos ve Boris
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
Giriş Okulu Teklifi
SADECE 500 $
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
