“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
https://www.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/yeni-anlaşma/5-ws
Ders Planı Genel Bakış
Şablon ve Sınıf Talimatları
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
Ders Planı Genel Bakış
Ders Planı Genel Bakış
Yeni Anlaşmanın geçmişini ve çözmeyi amaçladığı konuları anlamak, öğrencilerin programların nasıl ve niçin uygulandığını ve Amerikan ekonomisinin nasıl iyileşmesine yardım ettiğini anlamalarına yardımcı olacaktır. Bir örümcek haritası kullanarak, öğrenciler Yeni Anlaşma için 5 W'yi analiz edecek ve tanımlayacaktır. Bu aktivite, öğrencilere Yeni Anlaşma'yı ve programlarını tanıtmak için bir aktivite olarak hizmet verebilir ve ayrıca ünite sonunda yapılan özet değerlendirmedir.
Öğrenciler aşağıdaki soruları soracaklar:
- DSÖ Yeni Anlaşmayı mı yarattı?
- Yeni anlaşma neydi?
- Yeni anlaşma ne zamandı?
- Yeni Anlaşmanın yerini nerede etkiledi?
- NEDEN Yeni Fırsat Oluşturuldu?
Genişletilmiş Etkinlik
Bu genişletilmiş etkinlik için, öğrenciler Büyük Buhran'ın 5W'ını ayrıntılandıran ve temsil eden bir örümcek haritası oluşturmalıdır. Büyük Buhran, Yeni Anlaşma için itici güç olarak görüldüğü için, öğrencilerin Büyük Buhran ile başlaması, onlara daha kapsamlı bir arka plan sağlamak için çok yararlı bir sınıf stratejisi olabilir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Yeni Anlaşma programlarının 5W analizini oluşturun: Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Her hücrenin başlık kutusuna Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden yazın.
- Açıklamalarda soruyu cevaplayın.
- Her hücre için uygun sahneler, karakterler ve öğeler içeren bir görüntü oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
5 W Puan Anahtarı
Herhangi bir 5 Ws etkinliği ile kullanılabilen değerlendirme tablosu.
| Yetkin 5 Points | Ortaya Çıkan 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Öğrenci, kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını açık, eksiksiz ve doğru bir şekilde seçer ve cevaplar. | Öğrenci kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını seçer ve cevaplar. Bazı bilgiler açık, eksiksiz ve doğrudur. | Kim, ne, nerede, ne zaman ve neden soruları ve cevapları eksik, kafa karıştırıcı veya yanlış. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneler, karakterler ve öğeler kullanılarak yazılı bilgileri temsil eder. | Resimler yazılı bilgilerle ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Resimler, yazılı bilgilerle açıkça ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | Çalışma, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösteriyor. |
| Sözleşmeler | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğru. | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Ders Planı Genel Bakış
Yeni Anlaşmanın geçmişini ve çözmeyi amaçladığı konuları anlamak, öğrencilerin programların nasıl ve niçin uygulandığını ve Amerikan ekonomisinin nasıl iyileşmesine yardım ettiğini anlamalarına yardımcı olacaktır. Bir örümcek haritası kullanarak, öğrenciler Yeni Anlaşma için 5 W'yi analiz edecek ve tanımlayacaktır. Bu aktivite, öğrencilere Yeni Anlaşma'yı ve programlarını tanıtmak için bir aktivite olarak hizmet verebilir ve ayrıca ünite sonunda yapılan özet değerlendirmedir.
Öğrenciler aşağıdaki soruları soracaklar:
- DSÖ Yeni Anlaşmayı mı yarattı?
- Yeni anlaşma neydi?
- Yeni anlaşma ne zamandı?
- Yeni Anlaşmanın yerini nerede etkiledi?
- NEDEN Yeni Fırsat Oluşturuldu?
Genişletilmiş Etkinlik
Bu genişletilmiş etkinlik için, öğrenciler Büyük Buhran'ın 5W'ını ayrıntılandıran ve temsil eden bir örümcek haritası oluşturmalıdır. Büyük Buhran, Yeni Anlaşma için itici güç olarak görüldüğü için, öğrencilerin Büyük Buhran ile başlaması, onlara daha kapsamlı bir arka plan sağlamak için çok yararlı bir sınıf stratejisi olabilir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Yeni Anlaşma programlarının 5W analizini oluşturun: Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Her hücrenin başlık kutusuna Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden yazın.
- Açıklamalarda soruyu cevaplayın.
- Her hücre için uygun sahneler, karakterler ve öğeler içeren bir görüntü oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
5 W Puan Anahtarı
Herhangi bir 5 Ws etkinliği ile kullanılabilen değerlendirme tablosu.
| Yetkin 5 Points | Ortaya Çıkan 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Öğrenci, kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını açık, eksiksiz ve doğru bir şekilde seçer ve cevaplar. | Öğrenci kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını seçer ve cevaplar. Bazı bilgiler açık, eksiksiz ve doğrudur. | Kim, ne, nerede, ne zaman ve neden soruları ve cevapları eksik, kafa karıştırıcı veya yanlış. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneler, karakterler ve öğeler kullanılarak yazılı bilgileri temsil eder. | Resimler yazılı bilgilerle ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Resimler, yazılı bilgilerle açıkça ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | Çalışma, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösteriyor. |
| Sözleşmeler | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğru. | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Yeni Düzen'in 5N'si Hakkında Nasıl Yapılır?
1
Sınıf tartışmasını, Yeni Anlaşma'nın etkinliği hakkında nasıl kolaylaştırabilirsiniz?
Öğrencileri Yeni Anlaşma'nın etkisini derinleştirmek için bir tartışmaya katılmaya teşvik edin. Tartışmayı teşvik etmek öğrencilerin eleştirel düşünmesini ve saygılı tartışma pratiği yapmasını sağlar.
2
Anahtar tartışma konularını seçip tanıtın
Net ve ilgili sorular seçin, örneğin "Yeni Anlaşma Büyük Buhran'ın sorunlarını çözdü mü?" veya "Yeni Anlaşma tüm Amerikalılar için adil miydi?" Tartışmayı odaklamak öğrencilerin hazırlık yapmasına ve konu üzerinde kalmasına yardımcı olur.
3
Öğrenci rollerini ve taraflarını atayın
Sınıfı takımlara veya çiftlere bölün, her tarafı temsil edecek şekilde rol atayın. Rolleri belirlemek katılımı dengeler ve öğrencilerin farklı bakış açılarını araştırmasını sağlar.
4
Araştırma ve hazırlık için zaman sağlayın
Öğrencilere Yeni Anlaşma hakkında birincil ve ikincil kaynaklardan kanıt toplamaları için zaman tanıyın. İddiaları gerçeklerle desteklemek araştırma becerilerini geliştirir ve argümanları güçlendirir.
5
Tartışmayı yönetin ve saygılı tartışmayı teşvik edin
Tartışmayı saygılı dinleme ve konuşma kuralları belirleyerek yönetin. Sivil tartışmayı teşvik etmek fikir ve görüşlerin paylaşılması için güvenli bir ortam yaratır.
6
Reflect on key points and student learning
Conclude by summarizing main arguments and inviting students to share what they learned. Reflection reinforces critical thinking and helps students connect the debate to the broader topic of the New Deal.
Yeni Düzen'in 5N'si Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
What are the 5 Ws of the New Deal in history class?
The 5 Ws of the New Deal refer to Who created it, What it was, When it happened, Where it took place, and Why it was introduced. This framework helps students analyze the New Deal's origins, purpose, and impact during the Great Depression.
How can I teach the New Deal using a 5 Ws spider map activity?
To teach the New Deal with a 5 Ws spider map, have students create a diagram answering Who, What, When, Where, and Why about the New Deal. Encourage them to use images and brief descriptions for each W to visualize important details and synthesize information.
Why was the New Deal created and what problems did it address?
The New Deal was created to address the economic crisis of the Great Depression. It aimed to provide relief for the unemployed, recovery for the economy, and reforms to prevent future depressions in the United States.
What are some simple lesson ideas for introducing the New Deal to middle school students?
Simple lesson ideas include a 5 Ws analysis, creating a spider map, group research projects, and summarizing key New Deal programs. These activities help students build foundational understanding and engage with the topic visually and collaboratively.
How does understanding the Great Depression help students learn about the New Deal?
Understanding the Great Depression provides important context for the New Deal. It helps students see why the New Deal was necessary and how its programs were designed to solve the severe economic and social problems of the era.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Yeni Anlaşma
Resim Öznitelikleri
- fdr • itsbeach • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referanslar
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
https://www.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/yeni-anlaşma/5-ws
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
