![Nathaniel Hawthorne tarafından Genç Goodman Brown - "Genç Goodman Brown" Arsa Diyagramı](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105532/cell-col-0-row-1-w400.png "Nathaniel Hawthorne tarafından Genç Goodman Brown - "Genç Goodman Brown" Arsa Diyagramı")
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
https://www.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/young-goodman-brown-nathaniel-hawthorne'dan/alegori
Ders Planı Genel Bakış
Şablon ve Sınıf Talimatları
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
Ders Planı Genel Bakış
Ders Planı Genel Bakış
Algoritma metinleri okurken, öğrencilerin kavramı okumanın temeli olarak anlamaları önemlidir. Bir alegori, öykünün unsurlarının daha derin bir anlamın sembolik olduğu geniş bir metafor gibidir. Allegoriler, gizli bir anlamı (genellikle manevi veya siyasi) ortaya çıkaracak şekilde yorumlanabilecek eserler olduğundan, öğrencilerin yalnızca yüzey ayrıntılarıyla değil, aynı zamanda daha derin bir düzeye çektiği de önemlidir.
Hawthorne, "Young Goodman Brown" da her karakteri cennetle cehennem arasındaki denge için uzatılmış bir metaforu, iyiliği ve kötülüğü ve hatta inancını kaybetmek üzere kullanıyor. Bir storyboard kullanan öğrenciler, aşağıdaki örnekte olduğu gibi bu simgelerin her birini görsel olarak gösterebilirler.
Semboller: Genç Goodman Brown Analizi
Genç Goodman Brown
Genç Goodman Brown, Âdem ve Havva'ya alegorik referans ve insanoğlunun düşüşü anlamına gelmektedir. Brown, yılanın çalışanları (Şeytan) ile yabancı tarafından cezbedildiğinde, merakı ve şeytanın aldatmacası onun iyiliğini elde eder. Brown, ormandaki törenden uzak durması gerektiğini biliyordu, ancak Faith'in orada olup olmadığını bilmek için çekici bulgular onun için çok büyük oldu. Törene giderek Brown onu en kötü şekilde değiştiren ve insanlığa olan inancını kaybetmesine neden olan bilgiyi kazanır.
Inanç
Hikayedeki İnanç Brown'ın karısıdır. İlk gördüğümüzde Hawthorne saçında pembe bir kurdele yazar; Masumiyetinin simgesi. Brown ormanın dört bir yanında yolculuğunu tamamlarken, gerçekliğini sürdürme motivasyonu olarak sürekli "İnanç" kullanır. Bununla birlikte, İblis'in törenden duyduğu imanın sesini duyduğunda, ileri doğru koştu. Bu seansta İnanın gizlendiğini görüyoruz; Sahtekarların kaputları kaldırıldığında Brown, "İman" ın gittiğini öğrenir. Etrafına baktığında ve eşi de dahil olmak üzere çok sayıda topluluk üyesini şeytanla eşlik ettiğinde, mecazen ve kelimenin tam anlamıyla eşini ve dini inancını kaybetti.
Şablon ve Sınıf Talimatları
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Young Goodman Brown" da alegori örnekleri gösteren bir storyboard oluşturun.
- Metin içindeki alegor durumlarını tanımlayın.
- Sol tarafın metninden alegor örneği tasvir edin ve tarif edin.
- Sağ taraftaki daha büyük sayının veya etkinliğin referansını tasvir edin ve tarif edin.
Ders Planı Referansı
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
Alegori
Allegolar mesajlarını iletmek için geniş sembolik anlamlara dayanırlar. Metindeki allegorik referansları izleyen ve bunları gerçek dünya örneklerine bağlayan bir storyboard oluşturun. Her bir alegori için, metinde nasıl göründüğüne ilişkin orijinal örneğini, bir alıntı ve bazı arka plan bilgileri ile birlikte gösteren bir sahne oluşturun. Ardından, o alegorinin gerçek dünyadaki örneğini tasvir eden bir sahne hazırlayın. Kısa bir analizde, bu alegorinin, eserin bir bütün olarak daha derin anlamı üzerindeki etkisini tartışın.
| Yeterli 20 Points | Yükselen 17 Points | Başlangıç 13 Points | Tekrar Dene 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Alegori Tanımlama ve Tamamlama | Tanımlanan alegoriler doğrudur ve metindeki tüm önemli / önemli alegoriler ele alınmıştır. Her bir alegoride bir teklif veya özet bulunur. | Tanımlanan alegorilerin çoğu doğrudur ve metindeki tüm önemli / önemli alegoriler ele alınmıştır. Her bir alegoride bir teklif veya özet bulunur. | Tanımlanan alegorilerin çoğu yanlış veya bazı önemli / önemli alegorilerin ele alınmaması. Tırnaklar veya özetler, tanımlanan tüm alegoriler için sağlanmayabilir. | Tanımlanan alegorilerin çoğu yanlış veya ana / önemli alegoriler eksik olabilir veya verilen alegoriler puan almak için çok sınırlıdır. Tırnak işaretleri veya özetler eksik veya skor için çok sınırlı olabilir. |
| Gerçek Dünya Örnekleri Tanımlama ve Tamamlama | Her bir alegona bağlı gerçek dünya örnekleri doğru, ikisi arasında düşünceli bir korelasyon gösteriyor. | Her bir alegoriye bağlı gerçek dünya örneklerinin çoğu doğrudur ve ikisi arasında bir korelasyon göstermektedir. | Her bir alegona bağlı gerçek dünya örneklerinin çoğu yanlış. | Alegorilere bağlı olan gerçek dünyadaki örneklerin çoğu eksik veya çok sınırlı. |
| Alegori ve Gerçek Dünya Örneğinin Analizi | Alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizi iki metin arasındaki bağlantıyı araştırarak metnin bir bütün olarak anlaşılmasını sağlar. | Alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizi ikisi arasında bir bağlantıyı gösterir. Bu alegorinin metnin bir bütün olarak anlaşılmasına nasıl katkıda bulunduğu hakkında temel bir tartışma var. | Bazı alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizi minimal, belirsiz veya yanlış. Bu alegorinin metnin bir bütün olarak anlaşılmasına nasıl katkıda bulunduğu üzerine bir tartışma girişimi var. | Alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizinin çoğu, az, belirsiz, yanlış veya skorla sınırlıdır. Anlamın metnin bir bütün olarak anlaşılmasına nasıl katkıda bulunduğu konusunda tartışmaya girişme yoktur. |
| Sanatsal Tasvirler | Alegorileri ve gerçek dünya örneklerini tasvir etmek için seçilen sanat, tarihsel olarak hem alegoriye, hem edebiyatın eserine hem de gerçek dünya örneğine uygundur. Öğrencinin her sanatsal tasviri dikkatli bir şekilde hazırlamak için çok fazla zaman, yaratıcılık ve çaba harcamış olduğu açıktır. | Alegorileri ve gerçek dünya örneklerini tasvir etmek için seçilen sanat tarihsel açıdan uygun olmalı, ancak ödevin dikkatini çeken bazı özgürlükler olabilir. Öğrencinin görevde kaldığı ve her sanatsal tasviri hazırlamak için zaman ve çaba sarf ettiği açıktır. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygundur, ancak karışıklığa ya da hatalara neden olan ciddi sapmalar vardır. Öğrenci, her betimlemeyi hazırlarken ayrıntılara fazla önem vermemiş olabilir ve acele etme veya sınırlı bir çaba kanıtı olabilir. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygunsuz, kayıp ya da skorla sınırlıdır. Öğrencinin her sanatsal tasvir hazırlamakta çok fazla zaman, çaba ve yaratıcılık yapmadığı açıktır. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisinin denetimi, kullanımı ve mekaniği. Dikkatli okunuşu gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, kullanım ve mekaniğin birkaç hatasını içerir. Bazı okumalar gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. İletişimle etkileşime giren dilbilgisi, kullanım ve mekanikte hatalar içerir. Düzeltme eksikliği gösterir. | Dilbilgisi, kullanım ve mekanikte çok fazla hata içeriyor; (Ve / veya) hatalar iletişimle ciddi şekilde etkileşime girer. Düzeltme eksikliği gösterir. |
Ders Planı Genel Bakış
Algoritma metinleri okurken, öğrencilerin kavramı okumanın temeli olarak anlamaları önemlidir. Bir alegori, öykünün unsurlarının daha derin bir anlamın sembolik olduğu geniş bir metafor gibidir. Allegoriler, gizli bir anlamı (genellikle manevi veya siyasi) ortaya çıkaracak şekilde yorumlanabilecek eserler olduğundan, öğrencilerin yalnızca yüzey ayrıntılarıyla değil, aynı zamanda daha derin bir düzeye çektiği de önemlidir.
Hawthorne, "Young Goodman Brown" da her karakteri cennetle cehennem arasındaki denge için uzatılmış bir metaforu, iyiliği ve kötülüğü ve hatta inancını kaybetmek üzere kullanıyor. Bir storyboard kullanan öğrenciler, aşağıdaki örnekte olduğu gibi bu simgelerin her birini görsel olarak gösterebilirler.
Semboller: Genç Goodman Brown Analizi
Genç Goodman Brown
Genç Goodman Brown, Âdem ve Havva'ya alegorik referans ve insanoğlunun düşüşü anlamına gelmektedir. Brown, yılanın çalışanları (Şeytan) ile yabancı tarafından cezbedildiğinde, merakı ve şeytanın aldatmacası onun iyiliğini elde eder. Brown, ormandaki törenden uzak durması gerektiğini biliyordu, ancak Faith'in orada olup olmadığını bilmek için çekici bulgular onun için çok büyük oldu. Törene giderek Brown onu en kötü şekilde değiştiren ve insanlığa olan inancını kaybetmesine neden olan bilgiyi kazanır.
Inanç
Hikayedeki İnanç Brown'ın karısıdır. İlk gördüğümüzde Hawthorne saçında pembe bir kurdele yazar; Masumiyetinin simgesi. Brown ormanın dört bir yanında yolculuğunu tamamlarken, gerçekliğini sürdürme motivasyonu olarak sürekli "İnanç" kullanır. Bununla birlikte, İblis'in törenden duyduğu imanın sesini duyduğunda, ileri doğru koştu. Bu seansta İnanın gizlendiğini görüyoruz; Sahtekarların kaputları kaldırıldığında Brown, "İman" ın gittiğini öğrenir. Etrafına baktığında ve eşi de dahil olmak üzere çok sayıda topluluk üyesini şeytanla eşlik ettiğinde, mecazen ve kelimenin tam anlamıyla eşini ve dini inancını kaybetti.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Young Goodman Brown" da alegori örnekleri gösteren bir storyboard oluşturun.
- Metin içindeki alegor durumlarını tanımlayın.
- Sol tarafın metninden alegor örneği tasvir edin ve tarif edin.
- Sağ taraftaki daha büyük sayının veya etkinliğin referansını tasvir edin ve tarif edin.
Ders Planı Referansı
Öğrenci Değerlendirme Ölçeği
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
Alegori
Allegolar mesajlarını iletmek için geniş sembolik anlamlara dayanırlar. Metindeki allegorik referansları izleyen ve bunları gerçek dünya örneklerine bağlayan bir storyboard oluşturun. Her bir alegori için, metinde nasıl göründüğüne ilişkin orijinal örneğini, bir alıntı ve bazı arka plan bilgileri ile birlikte gösteren bir sahne oluşturun. Ardından, o alegorinin gerçek dünyadaki örneğini tasvir eden bir sahne hazırlayın. Kısa bir analizde, bu alegorinin, eserin bir bütün olarak daha derin anlamı üzerindeki etkisini tartışın.
| Yeterli 20 Points | Yükselen 17 Points | Başlangıç 13 Points | Tekrar Dene 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Alegori Tanımlama ve Tamamlama | Tanımlanan alegoriler doğrudur ve metindeki tüm önemli / önemli alegoriler ele alınmıştır. Her bir alegoride bir teklif veya özet bulunur. | Tanımlanan alegorilerin çoğu doğrudur ve metindeki tüm önemli / önemli alegoriler ele alınmıştır. Her bir alegoride bir teklif veya özet bulunur. | Tanımlanan alegorilerin çoğu yanlış veya bazı önemli / önemli alegorilerin ele alınmaması. Tırnaklar veya özetler, tanımlanan tüm alegoriler için sağlanmayabilir. | Tanımlanan alegorilerin çoğu yanlış veya ana / önemli alegoriler eksik olabilir veya verilen alegoriler puan almak için çok sınırlıdır. Tırnak işaretleri veya özetler eksik veya skor için çok sınırlı olabilir. |
| Gerçek Dünya Örnekleri Tanımlama ve Tamamlama | Her bir alegona bağlı gerçek dünya örnekleri doğru, ikisi arasında düşünceli bir korelasyon gösteriyor. | Her bir alegoriye bağlı gerçek dünya örneklerinin çoğu doğrudur ve ikisi arasında bir korelasyon göstermektedir. | Her bir alegona bağlı gerçek dünya örneklerinin çoğu yanlış. | Alegorilere bağlı olan gerçek dünyadaki örneklerin çoğu eksik veya çok sınırlı. |
| Alegori ve Gerçek Dünya Örneğinin Analizi | Alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizi iki metin arasındaki bağlantıyı araştırarak metnin bir bütün olarak anlaşılmasını sağlar. | Alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizi ikisi arasında bir bağlantıyı gösterir. Bu alegorinin metnin bir bütün olarak anlaşılmasına nasıl katkıda bulunduğu hakkında temel bir tartışma var. | Bazı alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizi minimal, belirsiz veya yanlış. Bu alegorinin metnin bir bütün olarak anlaşılmasına nasıl katkıda bulunduğu üzerine bir tartışma girişimi var. | Alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizinin çoğu, az, belirsiz, yanlış veya skorla sınırlıdır. Anlamın metnin bir bütün olarak anlaşılmasına nasıl katkıda bulunduğu konusunda tartışmaya girişme yoktur. |
| Sanatsal Tasvirler | Alegorileri ve gerçek dünya örneklerini tasvir etmek için seçilen sanat, tarihsel olarak hem alegoriye, hem edebiyatın eserine hem de gerçek dünya örneğine uygundur. Öğrencinin her sanatsal tasviri dikkatli bir şekilde hazırlamak için çok fazla zaman, yaratıcılık ve çaba harcamış olduğu açıktır. | Alegorileri ve gerçek dünya örneklerini tasvir etmek için seçilen sanat tarihsel açıdan uygun olmalı, ancak ödevin dikkatini çeken bazı özgürlükler olabilir. Öğrencinin görevde kaldığı ve her sanatsal tasviri hazırlamak için zaman ve çaba sarf ettiği açıktır. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygundur, ancak karışıklığa ya da hatalara neden olan ciddi sapmalar vardır. Öğrenci, her betimlemeyi hazırlarken ayrıntılara fazla önem vermemiş olabilir ve acele etme veya sınırlı bir çaba kanıtı olabilir. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygunsuz, kayıp ya da skorla sınırlıdır. Öğrencinin her sanatsal tasvir hazırlamakta çok fazla zaman, çaba ve yaratıcılık yapmadığı açıktır. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisinin denetimi, kullanımı ve mekaniği. Dikkatli okunuşu gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, kullanım ve mekaniğin birkaç hatasını içerir. Bazı okumalar gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. İletişimle etkileşime giren dilbilgisi, kullanım ve mekanikte hatalar içerir. Düzeltme eksikliği gösterir. | Dilbilgisi, kullanım ve mekanikte çok fazla hata içeriyor; (Ve / veya) hatalar iletişimle ciddi şekilde etkileşime girer. Düzeltme eksikliği gösterir. |
Young Goodman Brown Alegorisi ve Sembolizmi Hakkında Nasıl Yapılır?
1
İlgisiz okuyucuları, birlikte grup etkinlikleriyle alegoriyle ilgilenmeye teşvik edin
Grup etkinlikleri, öğrenmeyi alegori eğlenceli ve erişilebilir kılar. Öğrenciler birlikte çalıştığında, fikirleri paylaşır ve sembolik anlamı anlama konusunda birbirlerine destek olurlar.
2
Öğrencileri küçük, çeşitli gruplara atayın
Farklı güçlü yönlere ve ilgi alanlarına sahip öğrencileri karıştırarak aktif katılımı ve akran öğrenimini teşvik edin. Her grup üyesi benzersiz bir bakış açısı katkısında bulunabilir.
3
Her gruba kısa bir alegorik pasaj sağlayın
“Genç Goodman Brown” veya benzeri metinlerden açık semboller içeren pasajlar seçin. Bu, öğrencilerin analizlerine odaklanmasına ve bunalmış hissetmemelerine yardımcı olur.
4
Grupların anahtar sembolleri tanımlayıp tartışmasına rehberlik edin
Öğrencileri, daha derin anlamlar temsil eden nesneler, karakterler veya olaylar aramaya teşvik edin. Bu sembolleri daha geniş temalara bağlamalarına yardımcı olacak yönlendirici sorular sorun.
5
Grupların bulgularını görseller kullanarak sunmasını sağlayın
Öğrencilerin, yorumlarını gösteren posterler, diyagramlar veya dijital slaytlar hazırlamasına izin verin. Sınıfla paylaşmak güveni artırır ve herkesin öğrenmesini pekiştirir.
Young Goodman Brown Alegorisi ve Sembolizmi Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
'Genç Goodman Brown'da alegori nedir?
'Genç Goodman Brown'da alegori, insanlık içindeki 'i̇yilik ve kötülük' mücadelesini temsil eder. Karakterler ve olaylar, ahlaki, dini ve toplumsal çatışmaların sembolleri olarak hareket eder ve arzuların ve inanç kaybının insan doğasının karanlık bir bakış açısına yol açabileceğini gösterir.
Hawthorne, 'Genç Goodman Brown'da sembolizmi nasıl kullanır?
Hawthorne, inanç pembesi kurdele gibi güçlü semboller kullanır; bu, masumiyeti temsil eder ve yılan asası gibi semboller ise baştan çıkarma anlamına gelir. Her karakter ve nesne, 'i̇yilik ve kötülük' arasındaki iç ve dış mücadeleleri derinleştirir.
Öğrenciler 'Genç Goodman Brown'da alegoriyle ne öğrenebilir?
Öğrenciler, alegorilerin ahlak ve inanç hakkında gizli anlamlar ortaya koyduğunu öğrenebilir. Hikâye, başkalarına ve kendine duyulan güvensizlik kaybının kişinin bakış açısını nasıl değiştirebileceğini gösterir; şüphecilik ve kuşku hakkında uyarıcı bir hikâyedir.
Hızlı bir sınıf etkinliğiyle 'Genç Goodman Brown'da alegoriyi nasıl öğretebilirim?
Bir hikaye panosu etkinliği kullanın: öğrencilerden sembolleri (örneğin, Faith ve ormanı) tanımlamalarını ve bunları daha büyük fikirlerle (masumiyet, baştan çıkarma) ilişkilendirmelerini isteyin ve bu bağlantıları görsel olarak gösterin. Bu, alegori kavramını açık ve ilgi çekici hale getirir.
Faith'ın pembe kurdelesi hikâyede neden önemlidir?
Faith'ın pembe kurdelesi, masumiyet ve saflığın merkezi bir sembolüdür. Goodman Brown onun düştüğünü gördüğünde, inanç kaybını—hem karısına hem de dini inançlara—işaret eder; bu da hikâyenin daha derin alegorik mesajını vurgular.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Genç Goodman Brown
Referanslar
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
https://www.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/young-goodman-brown-nathaniel-hawthorne'dan/alegori
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
