Unknown Story
Öykü Penceresi Metni
- Buenos días maestra Rosita
- Chicos, buenos días
- Profe, también la educación especial no pudo emerger sin la institucionalización de la educación obligatoria
- ¿Alguno de ustedes recuerda algo de su historia?
- El día de hoy, repasaramos el tema de la historia de la inclusión
- Profe, yo recuerdo que a comienzos del siglo xx, posibilitaron la creación de nuevas instituciones, para la llamada escuela especial
- así mismo, la infancia anormal eran aquellos niños que no rinden en la escuela obligatoria
- Profesora, además antes de las instituciones de educación especial, estas personas fueron enviadas a hospitales porque eran enfermos, a manicomios a los locos, y a las carceles a los delincuentes
- Pedrito, también las instituciones de resocialización marcan la pauta de transformación, ya que corregir resulta mas económico y eficaz
- DOMESTICAR
- Niños cada uno me puede decir un objetivo de la escuela obligatoria
- Excelente chicos todos dominan de manera correcta el tema
- CIVILIZAR
- SOCIALIZAR LAS CLASES POPULARES
- En Antioquia se transforma la enseñanza y el regimen carcelero, dando nacimiento a las escuelas examinadoras
- Si profesora, estas escuelas ya que recuerdo, su mirada hacia la detención y corrección de anormalidades
- Muy bien niños, a continuación#160;les explicare una parte que tiene que ver con nuestro pais
- Si compañera, además acá en Colombia se asume el discurso de la inclusión educativa y atención a ellos conforme a sus derechos
- para añadir, la escuela obligatoria debe hacer capaz que todos los elementos de la sociedad sean útiles
- los que tienen además, algún ejercicio de la vida sensitiva
- Los reducidos a la vida vegetativa, que eran los ciegos, sordos y mudos
- Como estamos en un recordaras del tema, les mencione 3 clases de idiotas, cada uno explique el que recuerde.
- los imbéciles, eran los de inteligencia limitada
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