Aktivitetsoversigt
En almindelig anvendelse til Storyboard That er at hjælpe eleverne skabe et plot diagram af begivenhederne fra en roman. Ikke alene er dette en fantastisk måde at lære de dele af plottet, men det styrker større begivenheder og hjælpe eleverne med at udvikle større forståelse for litterære strukturer.
Studerende kan skabe et storyboard opfange fortælleplan i en roman med en seks-celle storyboard indeholder store dele af plottet diagrammet. For hver celle har studerende skabe en scene, der følger den hidtil ukendte i sekvensen ved anvendelse; Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Handling, og resolution.
Eksempel "The halskæde" Plot Diagram
Exposition
Set i Paris, Frankrig i 1880. En ung middelklasse kvinde drømmer om en livsstil langt ud over hendes rækkevidde. En dag, hendes mand kommer hjem med billetter til at deltage i en meget velhavende parti, og hun er spændt på at deltage, men ked af, at hun vil se gammeldags.
Major Tilskyndelse Konflikt
Mathilde Loisel er ikke velhavende, men hun drømmer at være. Hendes mand giver hende penge til at købe en kjole, men hun er ikke tilfreds, før hun spørger en velhavende ven for en halskæde til at låne.
Stigende handling
På bolden, Mme. Loisel er et hit, alle elsker hende. Når de forlader hun når til halskæde, og finder det mangler. Efter dages søgen, hun og hendes mand beslutter at erstatte den med en en, der ser ens. Udskiftningen koster flere penge, end de gør, og det tager dem ti år at betale det ud.
Klimaks
Efter ti års hårdt arbejde og kampe, parret betaler sig alle deres gæld.
Dalende aktivitet
En dag Mathilde er at gå til markedet og ser den ven, at hun lånt halskæde fra. Hun beslutter sig for at fortælle hende, hvad der skete.
Løsning
Den ven Mme. Forestier, fortæller Mathilde, at halskæde var ”falsk”, en falsk. Læseren efterlades overvejer ironien i situationen.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret en visuel plot diagram af halskæde.
- Adskil historien ind i Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Handling, og resolution.
- Opret et billede, der er et vigtigt øjeblik eller et sæt af begivenheder for hver af historien komponenter.
- Skriv en beskrivelse af hver af trinene i plottet diagrammet.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 21 Points | Starten 17 Points | Prøv Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler har mange beskrivende elementer, og give læseren en levende repræsentation. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen af celler kan have været svært at forstå. | Celler har par beskrivende elementer, eller har visuals, der gør arbejdet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske fejl. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har gjort både peer og lærer redigering. | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har enten lærer eller peer-redigering, men ikke begge dele. | Studerende har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbejdet viser ingen tegn på nogen indsats. |
| Grund | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet. | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet, men en eller flere er forvirrende. | Dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet vanskeligt at følge. | Næsten alle dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet meget vanskeligt at følge. |
Sådan Identificerer du Hovedkonflikten i Historien
Læs Historien
Læs historien med hjælp fra eleverne og bed dem fremhæve hovedpunkterne. Eleverne kan også kommentere historien og skrive deres tanker side om side, mens de læser. Eleverne kan også læse anmeldelser og forskellige diskussioner om historien på online platforme.
Genkend Rækkefølgen af begivenheder
Skeln omhyggeligt mellem rækkefølgen af begivenheder, der finder sted gennem historien. Eleverne kan opdele begivenhederne i overensstemmelse hermed og opsummere hver begivenhed i et lille afsnit. Denne sekvens vil afklare, hvilken begivenhed der vil være årsagen til konflikten.
Genkend Typerne af Konflikter
Begynd med at forklare begrebet forskellige typer konflikter for eleverne. For eksempel er karakter vs karakter eller karakter vs selv de vigtigste typer konflikter, der oftest bruges i disse historier. Bed eleverne om at genkende, hvilke typer konflikter der opstår i historien og fremhæve karakterernes indre og ydre kampe.
Gruppediskussioner
Del klassen op i grupper, og giv hver elev et andet scenarie af historien. Bed gruppen om at diskutere selve scenariet og forskellige forudsigelser og udvidelser relateret til det. Hvad ville der for eksempel være sket, hvis den tabte halskæde var blevet fundet et år senere? Scenarierne behøver ikke ligefrem at være realistiske, da hovedmålet med denne aktivitet er at tilskynde til kritisk tænkning og fremme kreativitet.
Afspejle
Bed eleverne om at reflektere over de aktiviteter og diskussioner, de har gennemført indtil nu, og hvad de har lært af dem. Tilskynd dem til også at blive ved med at bruge disse aktiviteter til andre historier.
Ofte Stillede Spørgsmål om Halskæderesumé
Hvordan løser "The Necklace" sin konflikt?
Da Madame Loisel finder ud af, at den halskæde, hun lånte og forlagt, var et falsk snarere end et dyrt smykke, er problemet forbi. Fortællingen slutter med denne erkendelse. Denne erkendelse i sig selv lader læserne forstå meningen med historien og dens opløsning, da publikum kan føle empati med, men samtidig give Madame Loisel skylden for hendes egne handlinger.
Hvilke emner dykker "Halskæden" ned i?
Emner dækket i "The Necklace" inkluderer de negative virkninger af materialisme og arrogance, fejltagelsen af udseende og forestillingen om, at forfølgelse af social prestige kan resultere i tragedie. Det gør også læseren opmærksom på de tragiske konsekvenser af disse handlinger.
Hvordan udvikler Madame Loisels karakter sig i løbet af fortællingen?
Der er en betydelig ændring i Madame Loisels personlighed. Hun føler sig først ulykkelig og længes efter en større social status. Men på grund af halskædens forsvinden og dens virkninger, udvikler hun et mere beskedent og funderet syn på verden.
Flere Storyboard That Aktiviteter
den Halskæde
Prøv 1 Måned for
30 dages pengene-tilbage-garanti Kun nye kunder Fuld pris efter introduktionstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
