Resumen de la Actividad
Un uso común de Storyboard That es ayudar a los estudiantes a crear un diagrama de trama de los acontecimientos de una novela. No sólo es una gran manera de enseñar las partes de la trama, sino que refuerza los eventos importantes y ayudar a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de las estructuras literarias.
Los estudiantes pueden crear un guión gráfico capturar el arco narrativo en una novela con un guión gráfico de seis celdas que contiene las principales partes del diagrama de trama. Para cada celda, que los estudiantes creen una escena que sigue a la novela de la secuencia utilizando Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
Ejemplo Parcela Diagrama de la Perla
Exposición
La historia se abre en una remota aldea costera donde una joven familia de tres vive: Kino, Juana, y su hijo pequeño, Coyotito. Aunque son pobres, la familia vive una vida relativamente feliz.
Conflicto
Un día Coyotito es mordido por un escorpión y Kino y Juana no tienen el dinero para el tratamiento. Por lo tanto, Kino sale en el océano en busca de una perla.
Aumento de la acción
En casa Juana reza para que su marido encuentre una perla más grande que cualquier otra y sus oraciones son contestadas. Kino encuentra una perla tan grande que atrae la atención de todos los aldeanos. Después de que Coyotito se cure, Juana y Kino terminan luchando contra ladrones, ladrones y ellos mismos cuando la avaricia y el deseo de la perla se vuelven insoportables.
Clímax
Los dos inevitablemente deciden que deben irse. Juana decide ir a casa a recoger sus pertenencias mientras Kino va a preparar la canoa. Sin embargo, cada uno se encuentra con el desastre: Kino encuentra la canoa destruida y Juana encuentra la casa se ha prendido fuego. Al escapar, la familia se esconde en la casa de Juan Tomás hasta que es seguro salir a la capital para vender la perla.
Acción descendente
La familia se va a recorrer la montaña para llegar a la capital. Kino se da cuenta de que están siendo seguidos y trata de crear desviaciones para los seguidores en forma de falsos senderos. Cuando finalmente encuentra a los rastreadores, intenta atacarlos. Sin embargo, en el mismo momento se escuchan tanto Coyotito como un disparo. Después de que Kino mata a los rastreadores y corre de regreso a la cueva, encuentra que su hijo ha recibido un disparo.
Resolución
Llevando a su hijo muerto, emergen de la montaña de vuelta a su pueblo, donde la comunidad mira silenciosamente. Kino entonces toma la perla y la lanza tan fuerte como él puede de nuevo en el océano.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un diagrama de trama visual de la Perla.
- Separar la historia en la Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
- Cree una imagen que represente un momento importante o un conjunto de eventos para cada uno de los componentes de la historia.
- Escriba una descripción de cada uno de los pasos del diagrama de diagrama.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 25 Points | Emergente 21 Points | Comenzando 17 Points | Inténtalo de Nuevo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos Descriptivos y Visuales | Las células tienen muchos elementos descriptivos, y proporcionan al lector una representación viva. | Las células tienen muchos elementos descriptivos, pero el flujo de células puede haber sido difícil de entender. | Las células tienen pocos elementos descriptivos, o tienen imágenes que hacen el trabajo confuso. | Las células tienen pocos o ningún elemento descriptivo. |
| Gramática / Ortografía | Textables tienen tres o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cuatro o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cinco o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen seis o más errores de ortografía / gramática. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante ha hecho tanto la edición de compañeros como de maestros. | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante tiene un maestro o un compañero de edición, pero no ambos. | El estudiante no ha hecho ni pares, ni la edición del profesor. | El trabajo no muestra evidencia de ningún esfuerzo. |
| Trama | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama. | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama, pero uno o más es confuso. | Partes del diagrama faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama dificultan el seguimiento de la trama. | Casi todas las partes de la parcela faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama hacen que la trama sea muy difícil de seguir. |
Cómo Llevar a Cabo una Discusión Sobre el Conflicto Presente en La Perla
Introducir Conflictos
Presente a los estudiantes el concepto de conflictos y su importancia y contribución a la historia. Los profesores pueden dar primero algunos ejemplos generales de la vida cotidiana para presentar esta idea y luego avanzar hacia ejemplos más literarios de historias y libros con los que los estudiantes estén familiarizados.
Discutir e Identificar Tipos
Discuta con los estudiantes los diferentes tipos de conflictos. Inicialmente, explique los conflictos internos y externos y luego avance hacia formas más avanzadas como carácter versus sociedad o carácter versus naturaleza. Una vez que los estudiantes tengan claro el concepto, ayúdelos a identificar los diferentes tipos de conflictos presentes en la historia. Por ejemplo, podemos ver conflictos externos en muchas ocasiones como que Kino golpee a Juana cuando esta intenta quitarle la perla.
Discutir las Lecciones
Pida a los estudiantes que consideren las lecciones que pueden aprender de los conflictos de "La Perla" mientras cierra el tema. Por ejemplo, "¿Qué podemos aprender de esta historia sobre la naturaleza humana y los efectos de la riqueza material?" Los maestros pueden hacer más preguntas sobre el conflicto para que la historia sea identificable y una especie de aprendizaje experiencial.
Hablar sobre el "por qué"
Anime a los estudiantes a pensar en las causas de estas disputas. Las discusiones sobre los siguientes temas pueden incluir temas de avaricia y envidia y hacer preguntas como "¿Cómo resalta la perla estas características desfavorables en las personas?" Pida a los estudiantes que se concentren en el aspecto del “por qué” del conflicto y en cómo este conflicto específico contribuye a la narrativa general.
Conectar Conflictos y Resolución
Hable sobre cómo se resuelven los conflictos al final. No es necesario que todas las historias tengan finales felices ni que todas las resoluciones sean positivas. Discuta con los estudiantes sus pensamientos y perspectivas sobre el final de la historia y si según ellos todos los conflictos se resolvieron.
Preguntas Frecuentes Sobre el Diagrama y el Resumen del Diagrama de Perlas
¿Cómo pueden los estudiantes describir la acción que surge en la historia?
En la creciente acción, Kino encuentra una perla grande e invaluable mientras bucea en busca de ostras. Cuando los lugareños muestran interés, Kino comienza a ver un futuro mejor para su familia. Estos eventos conducen a muchos conflictos que, en última instancia, resaltan el tema de la historia y ayudan a los lectores a comprender la lección prevista.
¿Cómo pueden los estudiantes comprender el desarrollo del conflicto en la historia?
A medida que los aldeanos y otros se vuelven cada vez más avariciosos e intentan robar la perla de Kino, el problema empeora y los personajes tienen que lidiar con las consecuencias de sus propias acciones. Los estudiantes pueden reflexionar sobre la secuencia de los acontecimientos y relacionarla con el desarrollo de los personajes y la narrativa.
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