Resumen de la Actividad
Comenzar una unidad o lección con el vocabulario clave que los estudiantes verán en sus lecturas o presentaciones ayuda a la comprensión y retención general. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que define e ilustra el vocabulario clave relacionado con Midnight Without a Moon de Linda Williams Jackson.
Los estudiantes obtendrán una vista previa de los términos y definiciones y usarán discusiones en grupos pequeños o de toda la clase para demostrar su comprensión de cada significado. Esto se puede hacer al principio de cada capítulo para que los estudiantes puedan obtener una vista previa de lo que leerán o los profesores podrían decidir hacer al final de un capítulo como evaluación. Los estudiantes crearán un mapa de araña de 3-5 términos a discreción del maestro. Cada celda contendrá un término, su definición y una ilustración que describa el significado. Cuando los estudiantes definen e ilustran cada término, dominan su aplicación y lo retienen como parte de su léxico.
Ejemplos de vocabulario de Medianoche sin luna:
- Leyes de Jim Crow
- Segregación
- Linchamiento
- Racismo
- NAACP
- Brown vs. Junta de Educación
- Injusto
- Presuntamente
- Plantación
- Pagado
- Predicador
- Berza
- Ocra (Okra)
- Deliberación
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña que defina e ilustre el nuevo vocabulario de Midnight Without a Moon .
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de título, identifique los términos clave que ha elegido.
- En los cuadros de descripción, escriba la definición del término.
- Cree una ilustración para cada término utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Requisitos: Debe tener 3 términos, definiciones correctas e ilustraciones apropiadas para cada uno que demuestren su comprensión de las palabras.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Palabra 1 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Palabra 1 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
| Palabra 2 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Word 3 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
| Palabra 3 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Word 3 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
Cómo utilizar recursos multimedia para enseñar palabras de vocabulario complejo para “Medianoche sin luna”
Discutir la Importancia del Vocabulario
Comience la lección discutiendo en general la importancia del vocabulario y la importancia de la adquisición de vocabulario para que los estudiantes se interesen. Los profesores pueden explicar a los estudiantes cómo pueden expresarse más fácilmente, analizar y disfrutar de obras literarias complejas y mantener conversaciones intelectuales adquiriendo diferentes términos de vocabulario.
Hacer Tarjetas Didácticas Digitales
Utilizando una plataforma en línea, ayude a los estudiantes a crear tarjetas digitales para términos de vocabulario. Los profesores pueden agregar componentes multimedia a sus lecciones, como imágenes, pronunciaciones de audio o pequeñas películas que muestran cómo se usan las palabras en contexto. Para mejorar la retención, anime a los estudiantes a repasar sus tarjetas didácticas con frecuencia, ya que ayudan al aprendizaje visual.
Utilice Técnicas Auditivas
Inste a los estudiantes a utilizar diccionarios en línea para mejorar su base de vocabulario. Examine recursos que proporcionen ejemplos de oraciones, pronunciaciones de audio y elementos visuales relacionados con palabras. Estos recursos ayudarán a los estudiantes a mejorar su aprendizaje con la ayuda de técnicas auditivas y les brindarán la oportunidad de aprender según el método más adecuado para ellos.
Asignar Proyectos
Asigne tareas multimedia que requieran que los estudiantes utilicen las palabras del vocabulario para crear infografías, presentaciones o películas. Anímelos a definir los términos, dar ejemplos y explicarlos. Esto fomenta el trabajo en equipo, la inventiva y una comprensión más profunda de la terminología.
Reflexionar y Discutir
Anima a los alumnos a reflexionar sobre todas las actividades que han realizado hasta el momento para adquirir y retener vocabulario y compartir sus opiniones sobre cada actividad. Los estudiantes pueden sugerir mejoras o proporcionar nuevas ideas que podrían ayudarlos a aprender de una mejor manera. Discuta los términos recién adquiridos con los estudiantes y cómo pueden usarlos.
Preguntas frecuentes sobre vocabulario importante para “Medianoche sin luna”
¿Qué tipo de proyectos de escritura creativa pueden ofrecer los profesores a sus alumnos que exigen que utilicen palabras clave de vocabulario en sus ensayos o cuentos?
El uso de palabras de vocabulario en contextos significativos se puede reforzar mediante tareas como monólogos de personajes, descripciones de escenarios y ensayos persuasivos que incorporen las palabras de vocabulario. Los profesores pueden animar a los estudiantes a hablar sobre su tema favorito, incluido el vocabulario recién aprendido, para fomentar la creatividad y reforzar las ideas.
¿Qué métodos se pueden utilizar para ayudar a los estudiantes que aprenden inglés a comprender las definiciones y aplicaciones complejas de las palabras clave del vocabulario?
Se puede mejorar la calidad del entorno de aprendizaje para los estudiantes de inglés introduciendo ayudas visuales, ofreciendo recursos bilingües e implementando actividades estructuradas que ayuden a los estudiantes a comprender las sutilezas de la terminología. Los profesores pueden crear planes de lecciones personalizados para estudiantes con diferentes habilidades y progresos para mejorar el proceso de aprendizaje.
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