Tegevuste Ülevaade
Kui õpilased romaani lugesid, võib olla abi suure depressiooni ja tolmukausi tõeliste sündmuste ühendamisest looga. Abivalmis viis selleks on õpilastel ajalehe loomine! Ühte ajalehemalli kasutades saavad õpilased luua ajalehe esilehe, mida tegelased võisid loos oma aja jooksul lugeda. Õpilased teevad teksti põhjal järeldusi ja võivad oma projekti täpsustamiseks teha ka täiendavaid uuringuid.
Laiendatud või klassiruumis toimuva tegevusena paluge õpilastel luua kogu ajaleht, sealhulgas mitmesugused siseartiklid, mis järgivad ka alakrunte või tegelikke sündmusi. Õpilased saavad oma ajalehtede lehed välja printida ja neid saab klassina kokku siduda!
Täiendavate mallide lisamiseks sellesse ülesandesse vaadake meie ajalehtede postituse ja ajalehe töölehe malle!
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge ajalehe esikülg loo sündmuste ajal või vahetult pärast neid. Kasutage oma artikli jaoks julgelt ajaloolist konteksti!
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Looge oma ajalehele pealkiri ja pealoo kaasahaarav pealkiri.
- Kasutage oma artikli jaoks fotode loomiseks sobivaid stseene, märke ja esemeid.
- Lisage "fotode" pealdised.
- Kirjutage esilehele kaasav tekst põhiloo jaoks ja kõik muud artiklid.
- Võimalik, et peate kustutama kohatäite read ja lisama uued Textables.
- Säästa sageli!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 7 Points | Tekkiv 4 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Pealkiri ja Kirjeldused | Õpilased lisavad esilehel meeldejääva pealkirja ning iga illustreeritud sündmuse üksikasjaliku kirjelduse, mis selgitab toimunut vähemalt 3–5 lausega. | Pealkirjast ja/või sündmuste kirjeldusest võib aru saada, kuid see on mõneti ebaselge või liiga lühike. | Esilehel puudub iga kujutatud sündmuse pealkiri või kirjeldus. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad sündmusi sobivate stseenide, tegelaste ja esemete abil. On selge, et õpilane võttis illustratsioonide loomisel aega ja hoolt. | Illustratsioonid on osaliselt seotud sündmustega, kuid neid on raske mõista või need tunduvad kiirustavad. | Illustratsioonid ei seostu selgelt loo võtmesündmustega. |
| Õigekiri, Grammatika, Kirjavahemärgid | Lõpptoode ei sisalda õigekirja-, kirjavahemärke ega grammatilisi vigu. | Lõpptoode sisaldab kuni kolme õigekirja-, kirjavahemärgi- või grammatikaviga, mis ei muuda teksti tähendust. | Lõpptoode sisaldab rohkem kui kolme õigekirja-, kirjavahemärgi- või grammatikaviga. |
Kuidas aidata õpilastel läbi viia uuringuid teemal "Suur depressioon"
Selgitage Vajalikke Tingimusi
Enne kui õpilased hakkavad sellel teemal oma uurimistööd läbi viima, saavad õpetajad lühidalt selgitada suure depressiooni sündmusi ning selgitada õpilastele mõningaid olulisi ideid ja sõnavara. Näiteks võib mõnel noorematel õpilastel olla raske mõista majanduse, inflatsiooni või majandussurutise mõistet.
Tooge Asjakohaseid Näiteid
Mõistete täpsemaks selgitamiseks saavad õpetajad tuua asjakohaseid ja seostatavaid näiteid ning neid lihtsal viisil selgitada. Seda saab teha ka igapäevaelu tegevuste või klassiruumi tegevuste abil ja näidetena, et selgitada Suure Depressiooni keerulisi sündmusi. See aitab õpilastel põhimõisteid hõlpsalt mõista.
Kasutage Mitut Ressurssi
Rõhutada tuleks esmaste ja sekundaarsete allikate kombinatsiooni kasutamist. Esmased materjalid annavad piltide, kirjade ja isiklike aruannete kaudu vahetuid teadmisi ajastust; teisesed allikad aga analüüsivad ja tõlgendavad materjali.
Kasutage Teabe Analüüsimiseks Märkmete Tegemise Tehnikaid
Aidake õpilastel keskenduda erinevate allikate andmete hindamisele ja kombineerimisele. Julgustage neid hindama kokkupuutuva materjali õigsust, võrdlema seisukohti ja otsima korduvaid teemasid. Samuti võivad õpetajad paluda neil üles märkida olulised detailid, tsitaadid ja isiklikud tähelepanekud. See muudab nende leidude hilisema organiseerimise lihtsamaks.
Tehke Kokkuvõte ja Kajastage
Paluge õpilastel teha oma uurimistööst kokkuvõte ja vormistada see organiseeritud kujul. Kui peamised arusaamad on laiaulatuslikus vormis, saavad õpilased jagada oma järeldusi ülejäänud klassiga ja arutada oma olukorra analüüsi ning seda, kas on praeguseid maailmasündmusi, mida nende arvates võiks selle uuringuga seostada. Aidake õpilastel selle teabe üle järele mõelda ja juhendage neid kasutama seda teavet erinevate tegevuste jaoks.
Korduma Kippuvad Küsimused Saates "Hiirtest ja Meestest" Toimuvate Sündmuste Jaoks Ajalehe Loomise Kohta
Milliseid artikleid saavad õpilased oma ajalehtedesse lisada?
Kaasata võib mitmesuguseid osi, sealhulgas juhtkirju, lugusid, intervjuusid ja uudiseid. See mitmekesisus võimaldab põhjalikult mõista loo tegelasi ja sündmusi ning annab õpilastele võimaluse oma loovust ja kujutlusvõimet rakendada.
Kas õpilased saavad oma ajalehtedele lisada originaalset või fiktiivset sisu?
Jah, nii kaua, kuni need on seotud romaani ideede ja sündmustega, on õpilastel lubatud kasutada väljamõeldud elemente. Näiteks saavad õpilased kirjutada artikleid, mis pakuvad oma mõtteid päevakajaliste sündmuste kohta või koostada väljamõeldud tegelasintervjuusid.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Hiirte ja Meeste
See Tegevus on osa Paljudest Õpetajate Juhenditest
Proovige 1 kuu
30-päevane raha tagasi garantii Ainult uued kliendid Täishind peale tutvustuspakkumist
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
