Toiminnan Yleiskatsaus
Keskustelun tarinat ovat erinomainen tapa saada oppilaat puhumaan ideoista tieteessä. Ne antavat opiskelijoille mahdollisuuden kritisoida ja arvioida eri näkökulmia häiritsemättä muita opiskelijoita. Tätä aktiviteettia voidaan käyttää aiheen alussa, jotta kaikki harhaanjohtavat näkemykset, joita opiskelijalla voi olla.
Aluksi näytä oppilaille keskustelukuvaketju, kuten alla oleva. Pyydä heitä tarkastelemaan ongelmaa keskustelukuvaketjusta. Se näyttää neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on käsitys edessä olevasta ongelmasta. Opiskelijoiden tulisi miettiä, kuka he ajattelevat olevan oikein ja olla valmis selittämään, miksi tämä henkilö on oikein.
Seuraavassa on muutamia ideoita, joiden avulla näitä keskusteluaiheita voi käyttää oppitunneissa:
- Opiskelijat lisäävät toisen solun esimerkin loppuun, jonka olet antanut heille selittää, kuka he pitävät oikeina ja miksi.
- Opiskelijat luovat omat keskustelukertomuksensa jakamalla vertaisryhmän kanssa tämänhetkisen aiheen kanssa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Lue keskustelukuvaketju, jossa on neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on käsitys ongelmasta edessä. Annatte mielipiteesi siitä, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
- Napsauta tehtävän "Käytä tätä mallia".
- Lisää toinen solu rivin lopussa.
- Käytä tekstiä ja kuvia selvittääksesi, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
- Tallenna ja lähetä tehtävä. Varmista, että käytät avattavaa valikkoa tallentaaksesi sen tehtävän otsikon alle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Kuka on mielestäsi oikea? | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea ja miksi. | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea. | Et ole valinnut henkilö uskot olevan oikea. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Kuinka opettaa mitoosin kuvakäsikirjoituksia keskittyen reaalimaailman sovelluksiin
Johdatus Mitoosiin ja sen Todelliseen Merkitykseen
Aloita oppitunti yleiskatsauksella mitoosista, korostamalla sen vaiheita ja biologista merkitystä. Korosta mitoosin todellisia sovelluksia, kuten lääketieteellisessä tutkimuksessa, maataloudessa ja syövän hoidossa. Tämä kontekstiasetus auttaa opiskelijoita ymmärtämään oppimansa käytännön merkityksen.
Tutkimus ja Etsintä
Anna oppilaille tehtäväksi tutkia mitoosin roolia erilaisissa tosielämän skenaarioissa. Tämä voi sisältää sitä, miten syöpätutkijat tutkivat solujen jakautumista, kuinka mitoosi on ratkaiseva kasvinjalostuksessa tai sen rooli regeneratiivisessa lääketieteessä. Kannusta oppilaita käyttämään erilaisia resursseja, kuten oppikirjoja, tieteellisiä artikkeleita ja online-tietokantoja kokonaisvaltaisen ymmärryksen saamiseksi.
Mitoosin Kuvakäsikirjoituksen Luominen
Tarjoa opiskelijoille materiaaleja, jotta he voivat luoda kuvakäsikirjoituksiaan, joiden tulee sisältää sekä mitoosin vaiheet että heidän valitsemansa tosielämän sovellus. Tämä voidaan tehdä käyttämällä perinteisiä taidemateriaaleja tai digitaalisia työkaluja käytettävissä olevista resursseista riippuen. Rohkaise luovuutta siinä, kuinka he esittävät visuaalisesti tieteellistä prosessia ja sen soveltamista, esimerkiksi kaavioiden, sarjakuvien tai vuokaavioiden avulla.
Esittely ja Keskustelu
Pyydä oppilaita esittelemään kuvakäsikirjoituksensa luokalle ja selittämään mitoosin vaiheet ja heidän tutkimansa todellisen maailman sovellukset. Seuraa jokaista esitystä luokan keskustelulla, jolloin opiskelijat voivat esittää kysymyksiä ja syventää mitoosin soveltamista eri aloilla. Tämä ei vain vahvista materiaalia, vaan myös parantaa kommunikaatio- ja kriittisen ajattelun taitoja.
Usein kysytyt kysymykset solujakokeskusteluista
Mitkä ovat parhaat käytännöt tehokkaan solunjakokäsikirjoituksen suunnittelussa?
Tehokkaan solunjakokäsikirjoituksen suunnitteluun liittyy tasapaino visuaalisen selkeyden, koulutussisällön ja sitoutumisstrategioiden välillä. Ensinnäkin on tärkeää esittää sisältö peräkkäin, mikä kuvastaa solun jakautumisen todellisia vaiheita, oli kyseessä sitten mitoosi tai meioosi. Visuaalisten elementtien tulee olla selkeitä ja erottuvia, ja niissä on oltava värikoodaus tai symbolit, jotka erottavat kromosomit, solurakenteet ja jakautumisvaiheet. Merkintöjen tulee olla ytimekkäitä, mutta informatiivisia, ja niissä on annettava olennaista tietoa ilman, että katsojaa kuormitetaan. Interaktiiviset elementit, kuten liikkuvat osat tai digitaaliset parannukset, voivat parantaa huomattavasti ymmärrystä erityisesti monimutkaisissa prosesseissa, kuten kromosomien segregaatiossa. Kuvakäsikirjoituksen tulisi olla mukautettavissa eri koulutustasoille, ja siinä on yksityiskohtaisempia esityksiä edistyneille oppijoille ja yksinkertaistettuja versioita aloittelijoille. Kysymysten tai keskustelukehotteiden sisällyttäminen voi stimuloida kriittistä ajattelua ja sitoutumista. Lopuksi kuvakäsikirjoituksen yhdenmukaistaminen opetussuunnitelmastandardien kanssa varmistaa, että se täyttää koulutustavoitteet ja täydentää muuta oppimateriaalia.
Miten kuvakäsikirjoitukset käsittelevät erilaisia oppimistyyliä solunjakautumisen yhteydessä?
Kuvakäsikirjoitukset ovat erityisen tehokkaita erilaisten oppimistyylien käsittelemisessä solunjakautumisen yhteydessä. Visuaalisille oppijoille solujen, kromosomien ja prosessien, kuten mitoosin ja meioosin, graafinen esitys tekee abstrakteista käsitteistä konkreettisempia. Auditiiviset oppijat hyötyvät, kun kuvakäsikirjoituksia käytetään keskustelun pohjana tai kun niihin liittyy sanallisia selityksiä tai luentoja. Kinesteettiset oppijat voivat olla syvemmin mukana kuvakäsikirjoituksissa, jotka sisältävät interaktiivisia elementtejä, kuten liikkuvia osia solunjakovaiheiden simuloimiseksi tai digitaalisia simulaatioita. Tämä multimodaalinen lähestymistapa palvelee erilaisia oppimismieltymyksiä, mikä tekee monimutkaisista aiheista, kuten solunjakautumisesta, helpommin saatavilla ja ymmärrettävämmälle laajemmalle opiskelijajoukolle.
Mikä rooli merkinnöillä ja kuvauksilla on solunjakokäsikirjoituksessa?
Huomautuksilla ja kuvauksilla on ratkaiseva rooli solunjakokäsikirjoituksessa. Ne tarjoavat kontekstia ja selityksiä, joita visuaaliset elementit eivät yksinään pysty välittämään. Hyvien merkintöjen tulee olla ytimekkäitä, mutta informatiivisia, ja ne tarjoavat avaintietoa jokaisesta solunjakautumisen vaiheesta, eri solukomponenttien roolista ja eri prosessien merkityksestä. Ne auttavat selvittämään monimutkaisen terminologian ja prosessien mysteerin ja tekevät kuvakäsikirjoituksesta paitsi visuaalisen apuvälineen myös informatiivisen oppaan. Kuvaukset voivat sisältää myös kysymyksiä tai kehotuksia lisäajatteluun tai keskusteluun, mikä lisää kuvakäsikirjoituksen opetuksellista arvoa. Pohjimmiltaan merkinnät ja kuvaukset muodostavat sillan visuaalisen esityksen ja käsitteellisen ymmärtämisen välillä, mikä tekee niistä välttämättömiä tehokkaassa viestinnässä solunjakautumisen monimutkaisuuksista.
Lisää Storyboard That
Cell Division
Kokeile 1 Kuukauden Ajan
30 päivän rahat takaisin takuu Vain uudet asiakkaat Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
