פעילות סיכום הדרקון של אבי

התלמידים מחליטים על מה הם חלקים חשובים בטקסט ומסווגים אותם בתחילת הסיפור, באמצעו ובסיומו. לאחר התלמידים להחליט על תחילת, באמצע, ואת סוף יעזור להם לשבור את הטקסט למעלה להקל על אחד או שניים כדי ליצור אירועים מרכזיים. התלמידים יכולים לתכנן את הרעיונות שלהם עם שותף או בנפרד ולהחליט אילו חלקים עיקריים הם רוצים להוסיף ללוח התכנון שלהם.

לוח התכנון לעיל מציג דוגמה אחת לתחילת, אמצע וסוף, אך ניתן להגדיר מספר מסגרות לתלמידים להשתמש בהתאם ליכולת התלמיד או אורך הטקסט.

דוגמה לדרקון של אבא שלי

התחלה

אלמר מעלית מתיידד עם חתול בסמטה שמספר לו על אי מסתורי בשם אי פרוע. החתול אומר שיש שם דרקון תינוק שקשור ונאלץ לשאת אנשים ומטען במעלה הנהר. אלמר מחליט שהוא יברח אל האי פראי כדי להציל את הדרקון.

התיכון

אלמר מסתתר בספינה משא ולבסוף עושה את זה לאי. על האי הוא רץ לתוך בעלי חיים רבים שחוסמים את דרכו אל הדרקון. אלמר משתמש אספקה שלו תרמיל שלו כדי לעזור לו לעבור את החיות. לדוגמה, אריה יש שיער snarly, אז אלמר נותן לו מסרק ומראה לו איך לצחצח את השיער שלו ולקשור אותו.

סוף

כדי לחצות את הנהר, אלמר קושר את זנבות התנינים יחד עם להקה וסוכך כדי ליצור שרשרת. הוא רץ, אבל החיות הרודפות אחריו נתקעות באמצע הנהר על גבם של התנינים. אלמר מגיע הדרקון, חותך אותו ללא חבלים שלו, ויחד הם עפים הרחק אי פרוע.

הוראות סטודנטים

ערוך סיכום תכנון של הדרקון של האבא שלי.

1. הפוך תמונה שמראה את תחילת הסיפור.
2. הפוך תמונה שמראה באמצע הסיפור.
3. הפוך תמונה המציגה את סוף הסיפור.
4. כתוב משפט תחת כל תמונה.