ביצוע תחזיות ב הדרקון האבא שלי

במהלך זה לקריאה בקול, תלמידים הולכים יש תחזיות רבות או היקשים, על מה שהם חושבים זה הולך לקרות. רעיון נהדר עבור התכנון הוא להביא את התלמידים לידי להמחיש את תחזיותיהם. תכנית על נקודות עצירה ספציפיות בזמן הקריאה, ויש תלמידיך לחזות מה יקרה. הם שימחישו התחזית שלהם בתא התכנון ולהשתמש ראיות מהטקסט או ידע מוקדם כדי לגבות התחזית שלהם.

המוקד העיקרי עבור דוגמא תכנון למטה היה לחזות מה אלמר ישתמש מהתרמיל שלו. הסיפור רשימות בדיוק מה אלמר הביא עמו בנסיעתו:

• גומי לעיסה
• מברשת שיניים ומשחת שיניים
• מסרק / מברשת שיער
• 6 כוסות מגדלת
• 2 תריסר סוכריות על מקל ורוד
• גומיות
• סַכִּין מִתקַפֵּל
• סרטים לשיער
• שק תבואה עם המילה חמוציות

להשתמש בידע זה, והנרטיב על חיה ספציפית, אחד לא יכול לחזות מה הם חושבים שהוא ישתמש וכיצד הוא ישתמש בו כדי לברוח.

מה אתה לחזות אלמר ישתמש מתיקו לעזור לו לברוח מן החיה?

קַרנַף

כאשר אלמר פוגש את הקרנף בפעם הראשונה, הקרנף הוא בוכה בגלל טוסק שלו הוא עכשיו צהוב במקום לבן

"כשהייתי צעיר קרנף, הניב שלי היה לבן פנינה, אבל זה הפך מגעיל הצהוב-אפור בזקנתי, ואני מוצא את זה מאוד מכוער."

נְבוּאָה

אַריֵה

אלמר נתקל אריה מי צועק וכועס, כי יש לו זרדים אוכמניות נתקעו בשערו.

"אריה כבר דלגה על ואוחזת בידי את רעמתו, אשר הסתבכה ומלאות זרדי פטל."

נְבוּאָה

אני חושב אלמר יהיה להשתמש במברשת או מסרק לעזור האריה לצחצח רעמתו.

Student Instructions

Make predictions about what will happen following certain parts of the story.

1. Click "Start Assignment".
2. In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
3. Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
4. Repeat step 3 for the last cell.
5. Save and Exit