סקירה כללית על הפעילות
ישנם נושאים, סמלים ומוטיבים רבים הנמצאים במהלך הרומן המלחמה שהצילה את חיי . התלמידים יכולים לחקור אותם על ידי זיהוי כמה ויצירת תמונות וכיתובים המתארים דוגמאות מהטקסט. מורים יכולים לגרום לתלמידים לזהות אותם באופן אינדיבידואלי, או להקצות להם " פעילות מעטפה ", במסגרתה הם יקבלו מעקב אחד או יותר לאורך כל קריאתם. לאחר מכן, התלמידים ייצרו לוח סיפור הממחיש דוגמאות לנושאים, סמלים ומוטיבים ברומן.
דוגמאות לנושאים, סמלים ומוטיבים במלחמה שהצילה את חיי
- מִלחָמָה
- טְרַאוּמָה
- התעללות נפשית ופיזית
- הפרעת דחק פוסט טראומטית (PTSD)
- חוֹפֶשׁ
- התבגרות
- הערכה עצמית
- אַכְזָרִיוּת
- חסד
- תְזוּזָה
- אוריינות
- רכיבה על סוסים
- חֲבֵרוּת
- מִשׁפָּחָה
- נָכוּת
- קַנָאוּת
- קהילה
- לְהַקְרִיב
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור שמזהה נושאים, סמלים או מוטיבים חוזרים שנמצאו במלחמה שהצילה את חיי . המחישו כל סמל וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- זהה את הנושאים, הסמלים או המוטיבים מתוך המלחמה שהצילה את חיי שברצונך לכלול והקלד אותם בתיבת הכותרת למעלה.
- צור תמונה לדוגמאות המייצגות כל סמל בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור של כל אחת מהדוגמאות בתיבת הטקסט השחורה.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי סמלים | כל הסמלים מזוהים בצורה נכונה כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסמלים מזוהים בצורה נכונה, אך חלק מהאובייקטים חסרים או מזוהים באופן שגוי כסמלים משמעותיים. | אין סמלים מזוהים כהלכה. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות תומכות בסמלים שזוהו. תיאורים אומרים בבירור מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות מתאימות לסמלים שזוהו. תיאורים אומרים מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות אינן מתאימות לסמלים שזוהו. התיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי לוח סיפור מראים בבירור קשר עם הסמלים ועוזרים בהבנה. | רוב תאי לוח התכנון עוזרים להציג את הסמלים, אך חלק מתאי התכנון קשים להבנה. | תאי לוח סיפור אינם עוזרים בהבנת הסמלים. |
כיצד להקל על דיון בנושא "התעללות" בכיתה
ציין כמה כללים
קבע קווים מנחים ברורים לדיאלוג אזרחי ומכיל. הדגישו את הערך של אמפתיה, הקשבה פעילה והימנעות משיפוטיות. עודדו את התלמידים להימנע מהכללות ולדבר מתוך ניסיונם או דעותיהם. אמור לתלמידים להשתמש בשפה מכבדת ולנסות להבין נקודות מבט ודעות שונות.
תן סקירה בסיסית
לדון ולהגדיר מושגים חיוניים הקשורים להתעללות בהתחלה (כגון התעללות פיזית, התעללות רגשית, התעללות מילולית והזנחה). ודא שכולם מודעים לנושא הנדון. מורים יכולים גם לקיים דיון על סוגים שונים של התעללות וכמה פעמים הם לא ברורים וקשים לזיהוי.
דון בפרספקטיבה של עדה
מורים יכולים לדבר תחילה על סוג ההתעללות שאדה וג'יימי חוו בידי אמם ולארגן דיון כיצד זה השפיע על חייהם. למשל, עדה פיתחה בעיות של הערכה עצמית ואמון לאחר ההתעללות. מורים יכולים לדון בהשפעות של התעללות וכיצד היא יכולה לשנות את חייהם של הקורבנות כפי שנדון בספר.
דברו על עזרה ותמיכה
תן פרטים על ארגונים מקומיים, קווי סיוע ושירותי ייעוץ הנגישים למי שעובר התעללות. חשוף את פרטי ההתקשרות בפרטי. עודדו את התלמידים להבין את המצבים של אחרים ובקשו תמיד עזרה אם הם או מישהו שהם מכירים חווים צורה כלשהי של התעללות.
שאלות נפוצות על נושאים, סמלים ומוטיבים במלחמה שהצילה את חיי
איזה תפקיד ממלאת כף הרגל של עדה בנושאי הסיפור?
כף הרגל של עדה היא מרכיב מרכזי בזהותה וייצוג מוחשי של הטראומה שהיא חווה ברמה הרגשית והפיזית. היא מייצגת את הדרך הגדולה יותר שלה לקראת עצמאות וערך עצמי על ידי לימוד ללכת ועבודה לקראת קבלה עצמית. ייצוג המוגבלות וסוגיות ההערכה העצמית של עדה בונים את הנרטיב ומסייעים לצמיחת והתפתחות דמותה.
כיצד מתבטא נושא החופש בנרטיב?
נושא החופש נפוץ, במיוחד אצל עדה. היא כלואה פיזית ורגשית בתחילת הרומן. היא משיגה שחרור רגשי כשהאהבה והתמיכה של סוזן עוזרות לה, והיא זוכה לחופש פיזי כשהיא לומדת ללכת. התלמידים יכולים להסתכל על הנרטיב בצורה הוליסטית כדי להבין את הנושא הזה ואת נקודת המבט של עדה לגבי חופש.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
המלחמה שהצילה את חיי
נסה 1 חודש עבור
30 יום החזר כספי לקוחות חדשים בלבד מחיר מלא לאחר הצעת היכרות
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
