Studentske aktivnosti za Socijalno Emocionalno Učenje
Osnovna pitanja za socijalno emocionalno učenje
- Zašto je socijalno-emocionalno učenje tako važna vještina?
- Koje su ključne komponente socijalno-emocionalnog učenja?
- Kako socijalno-emocionalno učenje može pomoći učenicima da uspiju?
Korištenje socijalno-emocionalnog učenja u učionici
Mnogo je razloga zašto je SEL važan za djetetov razvoj i rast kao ljudskog bića. Prvi razlog je akademski uspjeh . Djeca naporno rade kako bi se usredotočila na školske obveze i važno je da im je udobno, da su sretna i emocionalno dobro zaokružena kako bi radila najbolje što mogu. Emocionalno stabilna djeca imaju manje problema u ponašanju i mogu bolje ostati na akademskom putu. Drugi razlog zašto studenti trebaju SEL je opća kvaliteta života i blagostanje . Kada se učenike eksplicitno podučava društvenim i emocionalnim vještinama, oni izrastaju u odrasle osobe koje se mogu nositi sa životnim izazovima i stresnim društvenim situacijama. Konačni razlog su buduće karijere i uspjeh u radnoj snazi . Odrasli se stalno suočavaju s izazovima na poslu, a sposobnost rješavanja problema i sukoba vještina je koju trebaju imati sve odrasle osobe. Naučiti to u mladosti je ključno. Empatična, samosvjesna i komunikativna djeca izrastaju u empatične, samosvjesne i komunikativne odrasle osobe.
Učenici također trebaju SEL kako bi im se pomoglo da se nauče nositi s različitim vrstama problema i izazova s kojima bi se potencijalno mogli suočiti u nekom trenutku svog djetinjstva. Često očekujemo da djeca prirodno znaju kako se nositi sa sobom u određenim situacijama kada im zapravo treba pokazati put. Neki primjeri takvih situacija su zlostavljanje, rasizam, isključivanje, zadirkivanje, zlostavljanje bilo koje vrste, neprikladni odnosi, internetsko zlostavljanje, ponašanje na društvenim mrežama i sigurnost na internetu.
Ove se aktivnosti usredotočuju na mnoge aspekte socijalnog emocionalnog učenja kao što su prepoznavanje emocija, pozitivan samogovor, kako se ispričati, jedinstvene karakteristike i kako prakticirati svjesnost. Mogu se izvoditi u velikim ili malim skupinama ili samostalno. Za više aktivnosti za socijalno emocionalno učenje, pogledajte naš plan lekcija usredotočen na Read Alouds!
Često postavljana pitanja o društveno-emocionalnom učenju
Uvod
Započnite uvođenjem koncepta emocionalnog izražavanja i njegove važnosti u socijalnom emocionalnom učenju (SEL). Razgovarajte o ulozi kreativnih umjetnosti (npr. vizualnih umjetnosti, glazbe, drame) u pomaganju pojedincima da izraze i razumiju svoje emocije. Objasnite ciljeve lekcije: istražiti emocije kroz kreativnu umjetnost i razviti emocionalnu svijest.
Istraživanje Emocija
Osigurajte razne potrepštine za umjetnost, kao što su olovke u boji, flomasteri, papir i glina. Zamolite učenike da razmisle o emociji koju su nedavno doživjeli i odaberu onu koju bi željeli izraziti kroz kreativnu umjetnost. Potaknite ih da koriste pribor za umjetnost kako bi stvorili umjetničko djelo koje predstavlja tu emociju, bez upotrebe riječi. Ostavite vremena učenicima da rade na svojim umjetničkim djelima, naglašavajući da ne postoje ispravni ili pogrešni načini izražavanja emocija kroz umjetnost.
Dijeljenje Umjetnosti i Refleksija
Neka svaki učenik predstavi svoj umjetnički rad razredu. Zamolite ih da opišu emocije koje su željeli prenijeti i sve izazove s kojima su se suočili tijekom kreativnog procesa. Nakon svake prezentacije, omogućite kratku raspravu tražeći od kolega da iznesu svoja tumačenja i osjećaje dok gledaju umjetničko djelo. Potaknite aktivno slušanje i povratne informacije s poštovanjem tijekom ove sesije dijeljenja.
Grupna Aktivnost
Organizirajte grupnu aktivnost vezanu uz kreativnu umjetnost i emocionalno izražavanje. Na primjer, možete pozvati učenike da rade zajedno kako bi stvorili zajednički mural ili izveli kratki skeč koji prenosi niz emocija. Razgovarajte o vrijednosti suradnje u kreativnoj umjetnosti kao načinu izražavanja složenih emocija.
Refleksija i Rasprava
Vodite refleksivnu raspravu o iskustvu, tražeći od učenika da podijele što su naučili o sebi i drugima tijekom lekcije. Razgovarajte o tome kako kreativna umjetnost može biti moćan alat za emocionalno izražavanje, empatiju i komunikaciju. Istražite sve veze između stvorene umjetnosti i situacija iz stvarnog života u kojima su doživjeli slične emocije.
Domaća Zadaća ili Proširena Aktivnost
Dodijelite domaći projekt ili proširenu aktivnost kako biste učvrstili koncepte naučene u razredu. Na primjer, možete zamoliti učenike da naprave emocionalni umjetnički dnevnik u kojem će redovito izražavati svoje osjećaje kroz različite kreativne medije. Navedite smjernice za projekt i vremenski rok za podnošenje. Tijekom lekcije naglašavajte važnost poštivanja i vrednovanja emocija i kreativnog izražavanja svakog učenika. Osigurajte poticajno i uključivo okruženje u učionici u kojem se učenici osjećaju ugodno dijeleći svoje osjećaje i umjetnička djela. Ova lekcija pomaže učenicima da razviju emocionalnu inteligenciju, samosvijest i empatiju dok njeguju svoje kreativne sposobnosti.
Često postavljana pitanja o društveno-emocionalnom učenju
Može li se SEL učinkovito poučavati djeci različitih dobnih skupina?
Da, SEL je prilagodljiv različitim dobnim skupinama. Za mlađu djecu, usredotočite se na temeljne vještine poput prepoznavanja i upravljanja osnovnim emocijama. Za adolescente možete istraživati složenije teme kao što su dinamika odnosa, odgovorno donošenje odluka i samoregulacija. Prilagodba sadržaja tako da odgovara razvojnim fazama i korištenje jezika i primjera primjerenih dobi ključno je za učinkovitu poduku.
Koji su neki od primjera scenarija povezanih sa SEL-om koji dobro funkcioniraju u scenarijima?
Storyboards su izvrsni za ilustraciju SEL scenarija. Na primjer, možete prikazati ploču scenarija u kojoj dijete pomaže kolegi iz razreda koji se osjeća usamljeno ili uzrujano, pokazujući empatiju i društvenu svijest. Drugi scenarij može prikazati situaciju rješavanja sukoba u kojoj učenici koriste aktivno slušanje i rješavanje problema kako bi riješili neslaganje, jačajući ključna načela SEL-a.
Postoje li potencijalni izazovi ili zamke koje treba izbjeći pri korištenju scenarija i radnih listova za podučavanje SEL-a?
Dok koristite scenarije i radne listove za SEL, izbjegavajte stvaranje previše složenih scenarija jer to može zbuniti ili opteretiti učenike. Osigurajte da su scenariji i primjeri uključivi i osjetljivi na različite pozadine i iskustva. Također vodite računa o pružanju jasnih uputa i održavanju ravnoteže između angažmana i obrazovnog sadržaja.
Koji su ključni elementi koje treba uključiti u SEL radne listove?
SEL radni listovi trebaju sadržavati pitanja koja potiču na razmišljanje koja potiču samosvijest, empatiju i rješavanje problema. Uključite srodne scenarije ili studije slučaja koji učenicima omogućuju primjenu SEL vještina u kontekstu stvarnog života. Poticaji za samorefleksiju i prilike za učenike da prepoznaju svoje emocije, procese razmišljanja i potencijalna rješenja ključni su elementi za učinkovite SEL radne listove. Jasne upute su ključne za vođenje učenika kroz vježbe.
Isprobajte 1 Mjesec za
30-dnevno jamstvo povrata novca Samo novi kupci Puna cijena nakon uvodne ponude
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a