Zoekopdracht
  • Zoekopdracht
  • Mijn Storyboards
https://www.storyboardthat.com/nl/lesson-plans/the-tyger-van-william-blake/twist-analyse
In Deze Activiteit
  1. Overzicht van Activiteiten
  2. Template en Class Instructions
  3. Rubriek
  4. Meer Storyboard That Activities
  5. Deze Activiteit is Onderdeel van Veel Docentenhandleidingen
BEGIN NU UW 14 DAGEN GRATIS PROEF!
BEGIN NU UW 14 DAGEN GRATIS PROEF!
Start My Free Trial
Start My Free Trial
"The Tyger" en "The Lamb" TWIST Vergelijking Meer opties

Overzicht van Activiteiten


Een andere geweldige manier om je studenten te betrekken is door het maken van storyboards waarin Tone, Word Choice, Imagery, Style en Theme worden onderzocht . Deze activiteit wordt aangeduid met het acroniem " TWIST ". In een TWIST tonen studenten inzicht in de manier waarop poëtische apparaten samenwerken om de boodschap (pen) van het gedicht over te brengen. Voor deze TWIST moeten studenten de volledige tekst van 'The Tyger' gebruiken. Om de opdracht ingewikkelder te maken, kunt u ook studenten 'The Tyger' laten vergelijken met Blake's gedicht 'The Lamb'. Het voorbeeldverhaalbord illustreert deze vergelijking.



TWIST Voorbeeld voor "The Tyger" en "The Lamb"


"The Tyger" "Het Lam"
T

TOON

Ontzag en angstig: de spreker vindt de tijger en zijn schepper angstaanjagend, maar hij is ook onder de indruk van hun kracht Vrolijk en geruststellend: de spreker beschrijft het idyllische leven van het lam en is ervan overtuigd dat God voor het lam zorgt
w

WOORDKEUZE

angstig, vuur, durf, draai, angst, verschrikkingen, speren, tranen lam, verrukking, zachtst, helder, zacht, verheug, zachtmoedig, mild, kind, zegen
ik

IMAGERY

"Tyger Tyger, brandend, / In de bossen van de nacht ..." "Klein Lam ... bid u te eten / bij de stroom en oer de mede ..."
S

STIJL

Het gedicht is een reeks herhaalde vragen in zes reguliere strofen. De vragen versterken de emotie van het gedicht, maar blijven aan het einde van het gedicht onbeantwoord. Het gedicht bevat twee strofen met eenvoudige taal en korte lettergrepen. De eerste strofe stelt een vraag en de tweede strofe beantwoordt deze.
T

THEMA

Het onvermogen om de vraag van de spreker te beantwoorden leidt tot een thema over het onvermogen van de mensheid om de oorsprong van het kwaad in onze wereld te begrijpen. De troostende woorden van het gedicht geven een boodschap af dat God van al zijn wezens houdt en voor hem zorgt.


Activiteit Kopiëren*

Template en Class Instructions

(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)



Studenteninstructies

Voer een TWIST-vergelijkingsanalyse uit tussen "The Tyger" en "The Lamb". Onthoud dat TWIST staat voor Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.


  1. Klik op "Gebruik deze sjabloon" van de opdracht.
  2. Kies een combinatie van scènes, karakters, items en tekst om elke letter van TWIST voor elk gedicht te vertegenwoordigen.
  3. Schrijf een paar zinnen die het belang of de betekenis van de afbeeldingen beschrijven.
  4. Maak afbeeldingen af, bewerk en bewerk uw werk.
  5. Bewaar en verzend storyboard naar opdracht.

TWIST Vergelijking Template Meer opties

Lesplan Reference

Grade Level 6-12

Moeilijkheidsgraad 5 (Advanced / Mastery)

Soort Opdracht Individuele, Partner of Group

Type Activiteit: Proza Analyse met TWIST


Activiteit Kopiëren*

Rubriek

(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)


Twist- Tone, Word Keus, Imagery, Style, and Theme
TWIST is een acroniem voor een reeks vragen men moet stellen bij het analyseren van een tekst, in het bijzonder bij het werken met complexe verhaallijnen. Maak een storyboard dat de sleutel TWIST aspecten van het fragment, met inbegrip van nauwkeurige of interessante afbeeldingen, en volledige uitleg analyses.
Bedreven
33 Points 		Opkomende
27 Points 		Begin
22 Points 		Probeer het nog Eens
17 Points
TWIST Analyse
Elk aspect van TWIST wordt grondig en zorgvuldig geanalyseerd. De toon (s) is / zijn correct geïdentificeerd en toegelicht en worden ondersteund door bewijs. De woordkeuze maakt gebruik van een gezonde monster van woorden uit het uittreksel die worden geladen met connotatie, verenigingen, of emotionele impact. De gekozen beeldtaal hoogtepunten zintuiglijke indrukken die door de schrijver en geeft de houding van de auteur of roept een bepaalde reactie van de lezer. de stijl van de auteur wordt besproken in termen van de figuratieve taal, oogpunt, literaire technieken, interpunctie, etc. Het thema geïdentificeerd hoogtepunten van de betekenis van de passage en biedt inzicht, en wordt ondersteund door bewijs uit de tekst.
Het merendeel van de aspecten van TWIST worden grondig en zorgvuldig geanalyseerd. Bij de bespreking van de aspecten, kan de student belangrijkste bewijs vergeten zijn, of ze kunnen onduidelijk zijn in hun analyse. De student toont een basiskennis van elk van de delen van het acroniem, maar kan ze niet volledig van toepassing op de geselecteerde passage.
De meeste aspecten van TWIST zijn voorzien van elementaire bewijzen en citaten uit de doorgang. De student in staat zijn om de elementen correct te identificeren, maar niet in staat om volledig uit te leggen of onthullen inzicht. De discussie is rudimentair en / of kunnen lijken gehaast.
Enkele aspecten van TWIST ontbreken of te beperkt om te scoren, of de meeste aspecten van TWIST zijn onjuist. De student doet geen poging om inzicht te krijgen in zijn of haar analyse te onthullen.
Voorstellingen
De afbeeldingen van elk aspect van TWIST zijn nauwkeurig tot de passage, of zorgen voor een interessante, creatieve of inzichtelijke visuele interpretatie van het element in de passage. Het is duidelijk dat de student besteed veel tijd, creativiteit en energie gestoken in het zorgvuldig crafting elke artistieke afbeelding.
De meeste van de afbeeldingen van elk aspect van TWIST juist de passage, of een interessant, creatief of duidelijke visuele interpretatie van het element in de doorgang. Het is duidelijk dat de student bleef op de taak en zet de tijd en moeite in crafting elke artistieke afbeelding.
De meeste van de afbeeldingen van elk aspect van TWIST juist de passage, maar ze zijn minimaal. Er kunnen enkele onjuistheden of bewijs dat de student afgedwaald van de taak bij de hand. De student kan niet veel aandacht voor detail hebben betaald in het vervaardigen van elke voorstelling, en kan er bewijs van stromend of een beperkte inspanning.
Een deel van de voorstellingen van elk aspect van TWIST onnauwkeurig, ontbrekende of te beperkt om te scoren. Het is duidelijk dat de student niet veel tijd, moeite en creativiteit had gestoken in crafting elke artistieke afbeelding.
Engels Conventies
Ideeën worden georganiseerd. Geeft controle van de grammatica, het gebruik en mechanica. Toont voorzichtig proeflezen.
Ideeën worden georganiseerd. Bevat weinig fouten in de grammatica, het gebruik en mechanica. Toont enkele proeflezen.
Ideeën worden georganiseerd. Bevat fouten in de grammatica, het gebruik en de monteurs die de communicatie verstoren. Toont een gebrek aan proeflezen.
Bevat te veel fouten in de grammatica, het gebruik en de mechanica; (En / of) fouten ernstig verstoren communicatie. Toont een gebrek aan proeflezen.


Activiteit Kopiëren*



Activiteit Kopiëren*


Afbeelding Attributies
  • Question • Jan Tik • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Bekijk Alle Bronnen Voor Docenten
*(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
https://www.storyboardthat.com/nl/lesson-plans/the-tyger-van-william-blake/twist-analyse
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office