Visão Geral da Atividade
Existem muitas cidades, locais, práticas religiosas e líderes maias interessantes que os alunos podem pesquisar para um projeto de pôster. Este pôster enfoca a famosa cidade maia de Chichen Itza. Os alunos pesquisarão esta cidade fascinante e encontrarão pelo menos quatro fatos para preencher as bolhas . Em seguida, eles podem usar a arte fornecida para criar uma cena! Seus pôsteres acabados podem ser apresentados digitalmente, impressos para adicionar a um portfólio ou pendurados pela sala.
Existem muitos modelos de pôster para escolher se os alunos desejam começar com um layout diferente ou concluir seu pôster sobre um tópico diferente. Os professores podem adicionar vários modelos ao exemplo para fornecer alguma estrutura ou direcionar os alunos para a página do modelo para que eles mesmos escolham. Eles também podem editar o modelo existente e adicionar ou remover arte conforme desejado para diferentes andaimes.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Pesquisar a fascinante cidade de Chichen Itza. Preencha o pôster com pelo menos quatro fatos interessantes e crie uma cena decorativa!
Instruções do aluno:
- Escolha uma pessoa, cidade ou prática religiosa.
- Usando os recursos da escola, faça pesquisas e aprenda mais sobre Chichen Itza.
- No pôster, inclua quatro fatos importantes, como onde está localizado, quando foi construído, os principais sites.
- Use os personagens, itens e animais fornecidos para criar uma cena em Chichen Itza! Você pode alterar o tamanho, as poses e as cores. Você também pode pesquisar mais ativos usando a barra de pesquisa.
- Salve e envie seu storyboard.
Requisitos: Quatro fatos e uma cena que inclua pelo menos 5 ativos.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 22 Points | Precisa de Melhorias 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Texto | O texto do pôster inclui fatos importantes, é preciso e pertinente ao tema, demonstrando uma sólida compreensão do assunto. | O texto do pôster inclui alguns fatos importantes, é principalmente preciso e pertinente ao tópico, demonstrando uma compreensão emergente do assunto. | O texto do pôster não inclui fatos importantes o suficiente. As informações não são precisas ou não são pertinentes ao tema. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida valoriza o cartaz simbolizando ou ilustrando fatos importantes. Tempo e cuidado são tomados para garantir que o design seja limpo, atraente e criativo. | A arte escolhida é principalmente precisa, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraiam a tarefa. As construções de design são elegantes e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida é muito limitada. O design parece apressado e incompleto. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | O texto do storyboard é difícil de entender. |
Como Ajudar os Alunos a Coletar Fatos Interessantes Sobre a Civilização Maia
Discuta “fatos interessantes”
Discuta com os alunos o conceito de fatos interessantes. Alguns estudantes podem achar interessantes as inovações agrícolas e de irrigação feitas pelos maias, enquanto outros podem considerá-las enfadonhas. Diga aos alunos que os factos interessantes são aqueles que parecem estranhos ou misteriosos neste momento e aqueles que se correlacionam com os seus interesses.
Organize e Incentive a Navegação na Biblioteca
Incentive os alunos a usar bibliotecas acadêmicas e públicas para materiais físicos e a usar bancos de dados acadêmicos on-line, como JSTOR e Google Scholar, para artigos e publicações acadêmicas. Os professores podem organizar visitas à biblioteca para os alunos e incentivá-los a visitá-la em seu próprio horário para coletar informações de recursos que não estão disponíveis online.
Fontes de Pesquisa On-line Confiáveis
Forneça aos alunos uma lista de sites confiáveis, incluindo aqueles administrados por universidades, pelo Smithsonian Institution e pela National Geographic, ao mesmo tempo que os aconselha a não usarem a Wikipédia ou outras fontes sem qualquer credibilidade para seu trabalho acadêmico. Peça aos alunos que procurem coisas que considerem mais intrigantes ou interessantes.
Faça Fichas Técnicas
Diga aos alunos para fazerem fichas informativas ou cartões de anotações para qualquer informação intrigante que encontrarem. Cada cartão deve conter a informação de onde veio e uma explicação sucinta. Os alunos podem salvar essas planilhas para uso posterior, para que tenham todas as informações interessantes e suas fontes confiáveis em um só lugar para uso posterior.
Compartilhe Informações Interessantes
Peça aos alunos para partilharem todos os factos interessantes que descobriram sobre a Civilização Maia com os seus colegas de forma envolvente e inovadora. Eles podem preparar um gráfico com desenhos dos fatos ou fazer ilustrações digitais para apresentar suas descobertas.
Perguntas Frequentes Sobre Atividades de Pesquisa da Civilização Maia
Que impacto as variáveis ambientais tiveram na cultura maia?
As considerações ambientais tiveram uma grande influência na civilização maia. Para a agricultura, adaptaram-se a uma variedade de topografias e rituais religiosos, muitas vezes fazendo uso de elementos naturais como os cenotes.
Quais são alguns fatos interessantes sobre a civilização maia?
Alguns fatos interessantes sobre a civilização maia incluem o Tzolk'in, um calendário cerimonial de 260 dias, e o Haab, um calendário solar de 365 dias, que eram apenas dois dos muitos calendários maias. Eles tinham a capacidade de prever corretamente ocorrências celestes como eclipses. Conhecidos por suas requintadas cerâmicas, esculturas e pinturas, os maias eram artesãos talentosos. Eles frequentemente retratavam imagens da vida cotidiana, rituais religiosos e eventos históricos em suas obras de arte. As roupas coloridas usadas pelos maias eram compostas de algodão ou outras fibras naturais. Junto com joias, tatuagens e pinturas corporais, eles também se enfeitavam.
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