Como Obter um Documento Corretamente

Para esta atividade, os alunos serão obrigados a pensar como um historiador e fornecer um documento. Uma dica útil antes desta atividade começar é conduzir uma discussão de classe centrada na seguinte pergunta: “Como os historiadores descobrem o passado?” Essa discussão permitirá que os alunos compartilhem várias opiniões que geralmente resultarão em um aluno mencionando um documento, artefato, fala, fotografia, etc.

Usando um mapa de aranha, os alunos levarão cinco questões históricas essenciais para um documento e representarão sua compreensão de sua importância . Os estudantes devem escolher um documento histórico ou discurso que sirva como auxílio visual para suas respostas abstratas escritas. O objetivo desta tarefa é fazer com que os alunos pensem sobre as questões essenciais para os historiadores perguntarem antes de iniciar sua investigação histórica. Para cada pergunta, os alunos devem descrever por que acreditam que essas perguntas são importantes para perguntar. As perguntas que devem ser usadas para esta atividade são:

1. Quem criou o documento?
2. O que estava acontecendo quando o documento foi criado?
3. Quando a fonte foi criada?
4. Onde o documento foi criado?
5. Por que o documento foi criado?

Instruções do aluno

Crie um mapa de aranha que descreve a importância das perguntas a serem feitas ao obter um documento.

1. Clique em "Iniciar Atribuição".
2. Na caixa de título de cada célula, digite perguntas relacionadas a Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
3. Nas descrições, responda à pergunta.
4. Crie uma imagem para cada célula com cenas, personagens e itens apropriados.
5. Salve e saia quando terminar.