Birincil ve İkincil Kaynaklar: Tanımlama Aktivitesi

Bu aktivite, birincil veya ikincil kaynakların kullanılmasından sonra bir giriş veya faydalı bir biçimlendirici değerlendirme işlevi görebilir. Öğrenciler bir kaynağın birincil mi yoksa ikincil bir kaynak mı olduğunu ve bunun nedenini değerlendirmek için bir frayer modeli kullanacaktır .

Yukarıdaki tamamlanan örnek, "Bu Atamayı Kullan" ı tıklattığınızda hesaba kopyalanır ve öğrencilerden gelen yanıtları gözden geçirirken yardımcı bir rehber görevi görebilir. Ancak, öğrenciler için boş bir şablon da sağlanmıştır ve öğrencilerin hangi belgeleri değerlendirmesini istediğinize bağlı olarak uyarlanabilir. Onlar için belge başlıklarını doldurmayı ve / veya hücreye bir örnek veya fotoğraf eklemeyi seçebilirsiniz.

Bu etkinlik için dört belge ve doğru cevaplar:

• Bixby Mektubu
• Zaman Dergisi
• Doğum Günü Fotoğrafı
• Boston Çay Partisi Müzesi Eseri

Genişletilmiş Etkinlik:

Bu uzatma etkinliği için, öğrenciler nesneleri, yapıtları veya diğer tarihi veya kişisel belgeleri ve bilgilerini temsil eden dört panelli bir storyboard oluşturmalıdır. Yukarıdaki örneğe benzer şekilde, öğrenciler her bir belgenin gerekli gerekçeyle birlikte bir birincil mi yoksa ikincil bir kaynak mı olduğunu belirleyecektir.

Öğrenci Etkinlikleri

Her kaynağın birincil veya ikincil kaynak olup olmadığını değerlendiren bir frayer modeli oluşturun.

1. "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
2. Her başlık kutusunda, belgenin adını veya başlığını tanımlayın.
3. Açıklamada, birincil veya ikincil kaynak olup olmadığını ve nedenini değerlendirin.
4. Photos for Class uygun sahneleri, karakterleri, öğeleri veya fotoğrafları kullanarak her belge için bir illüstrasyon oluşturun.
5. İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.