قد تكون المحادثة باللغة الإنجليزية صعبة للغاية. مع أن معرفة بنية الجملة الصحيحة والقواعد النحوية الصحيحة أمر بالغ الأهمية، إلا أن المحادثة باللغة الإنجليزية هي الطريقة التي ستتفاعل بها مع متحدثي الإنجليزية الآخرين يوميًا. إذا لم تكن مستعدًا لإجراء محادثة باللغة الإنجليزية، أو إذا كنت ترغب في مزيد من التدريب، فاكتب حوارك الخاص!
قد يكون تخيّل مثال لمحادثة بين شخصيتين أمرًا صعبًا دون تقديم سياق أو توجيهات. تختلف اللغة الإنجليزية العامية اختلافًا كبيرًا عن اللغة الإنجليزية المستخدمة في واجبات الكتابة، أو عن اللغة الإنجليزية التي تقرأها في كتاب أو موقع إخباري. ومع ذلك، عادةً ما تتبع نفس الخطوات عند إكمال واجب كتابي يتضمن إجابة سؤال مقالي، وواجب كتابي يتطلب منك ابتكار محادثة طبيعية بين شخصيتين. لذلك، يُعدّ تعلم كتابة الحوارات مهارة أساسية في تعليم اللغات. من خلال التوجيه والنصائح والدروس، يمكن تمكين الطلاب من إتقان فن كتابة الحوارات وأن يصبحوا متحدثين واثقين في مواقف الحياة الواقعية.
يقدم الدليل التالي نهجًا خطوة بخطوة لكتابة حوارات جذابة بين شخصيتين، من خلال دمج العبارات الشائعة والأمثلة والتقنيات لإنشاء محادثات أصيلة وذات مغزى.
تذكر أن تقوم بتصميم نشاطك بما يتناسب مع مستوى إتقان اللغة المطلوب وتأكد من أنه يتماشى مع الغرض المقصود من المحادثة بين الصديقين.
تُعدّ بدايات ونهاية الحوار أدواتٍ حيوية تُساعد في تحديد نبرة واتجاه النقاش بين شخصيتين. فهي تُشكّل نقاط انطلاق لتبادلٍ غنيّ للأفكار. على سبيل المثال، في محادثة بسيطة بين مُعلّم وطالب باللغة الإنجليزية، يُمكن أن يبدأ المُعلّم بسؤالٍ مفتوح مثل: "أخبرني عن شيءٍ شيّق تعلّمته اليوم". هذا يُحفّز الطالب على مُشاركة أفكاره ويُشجّع على المُشاركة الفعّالة. وبالمثل، في محادثة بين صديقين جديدين، فإنّ استخدام التحيات الحارة والعبارات التمهيدية مثل: "سُررتُ بلقائك!" أو "كيف كان يومك حتى الآن؟" يُعزّز جوّاً من الترحيب، ويُعزّز التواصل، ويُحفّز المزيد من الحوار. مع ذلك، قد يحدث سوء فهم، ممّا قد يُؤدّي إلى التباس أو سوء تفسير. في مثل هذه الحالات، يُصبح استخدام علامات الاستفهام ضروريّاً لطلب التوضيح وحل أيّ غموض مُحتمل. على سبيل المثال، يُمكنك كتابة محادثة بين صديقين باستخدام علامات الاستفهام، مثل: "ما زلتَ مُستعدّاً لمشاهدة الفيلم الليلة، أليس كذلك؟" يساعد على ضمان التفاهم المتبادل ومنع أي سوء تفاهم. بشكل عام، من خلال دمج العبارات الشائعة وعلامات الاستفهام، يمكن للحوارات بين الشخصيات أن تتطور إلى تبادلات شيقة وذات معنى، تستكشف وجهات نظر متنوعة، وتُحسّن تجربة المحادثة بشكل عام.
تُعدّ أنشطة الكتابة هذه أدوات قيّمة، تُعزّز التواصل الفعّال وتُنمّي التعاون في البيئة التعليمية لغير الناطقين بها. وسواءٌ أُجريت هذه الأنشطة بشكل فردي أو ضمن مجموعات، فإنها تُقدّم مزايا فريدة للمعلمين والطلاب على حدّ سواء، إذ تُسهّل تطوير اللغة، وتُعزّز فهم ديناميكيات الشخصية، وتُنمّي القدرة على بناء حوارات هادفة. يُمكن تصميم أوراق العمل لتناسب بيئات التعلم الفردية أو الثنائية أو الجماعية، مُراعيةً مختلف تفضيلات التعلّم، ومُعزّزةً التعاون بين الطلاب. تُتيح أوراق العمل الفردية للطلاب فرصة ممارسة مهاراتهم الكتابية وتطويرها بشكلٍ مستقل، مما يسمح لهم بالتركيز على أفكارهم الخاصة، والتعبير الإبداعي، والنموّ الشخصي في بناء حوارات هادفة. تُتيح الأنشطة الثنائية لأكثر من شخص واحد للمتعلمين فرصة الانخراط في تعلّم تعاوني، حيث يُمكنهم تبادل الأفكار ووجهات النظر والملاحظات مع شريك. من خلال عملية كتابة الحوار بين صديقين، يُمكن للطلاب صقل قدرتهم على بناء محادثات أصيلة وواقعية تعكس الفروق الدقيقة للصداقات الحقيقية.
Storyboard That التقنية إنشاء سيناريوهات بصرية تُساعد على تدريس محادثات أكثر واقعية. بدلًا من كتابة المحادثة كسطور نصية، حاول فهم سياق الحوار. هناك العديد من الفروق الدقيقة التي تظهر في المحادثة والتي لا تظهر دائمًا في التواصل الكتابي، مثل اللغة العامية، والتعبيرات العامية، وكلمات التعجب، والردود الفورية، والمقاطعات، وغيرها.
تذكر أن الحوارات تتجاوز مجرد الكلمات! فهناك ردود فعل، وتغيرات عاطفية، وأفعال، وغيرها الكثير مما يجب التفكير فيه في الكلام الفعلي. يمكنك أيضًا تعديل وضعيات الشخصيات، لذا تأكد من استخدام تعابير الوجه وحركات الذراعين، إذا لزم الأمر.
بعد إتمام المحادثة الأساسية، راجع قواعدك وتعابيرك ومفرداتك. هل أتقنت معظمها في المرة الأولى؟ لا بأس إن لم تكن كذلك، فهذا يعني ببساطة أنك بحاجة إلى مزيد من التدريب. مع التدريب، ستكتسب التصريفات والمفردات الصحيحة بسهولة أكبر!
وهنا مثال مكتمل.
مايا: ما بك يا جين؟ تبدو قلقًا!
جين: حسنًا، أختي ستأتي لزيارتي في نهاية هذا الأسبوع.
مايا: أوه! هذا رائع!
جين: لا! لا، ليس كذلك! قضيتُ معظم وقتي في الدراسة والعمل. لا أعرف ماذا أفعل في هذه المدينة!
مايا: لقد أنجزتُ الكثير في المدينة! لا داعي للقلق.
جين: حقًا؟ هل يمكنكِ المساعدة؟ واو، شكرًا لكِ يا مايا!
مايا: لا مشكلة يا جين! يسعدني أن أقدم لك بعض الأفكار.
جين: حسنًا، لنذهب!
مايا: إذًا، ماذا تحب أختك؟ النوادي؟ الحانات؟ الحفلات؟
جين: همم، المتاحف والعمارة. ربما عليّ أن أفعل هذا بمفردي في النهاية.
طريقة رائعة أخرى للطلاب لممارسة كتابة الحوارات هي دمجها مع نشاط يُمكّنهم من إتقان العادات المحلية. عند القيام بأشياء مثل تناول الطعام في الخارج، أو التسوق، أو زيارة صديق، أو غيرها، قد تكون هناك توقعات غير معتادين عليها. ستتيح هذه الأنشطة للطلاب التدرب على سيناريوهات مختلفة، ويمكن تخصيصها وتعديلها لتناسب مستوى الصعوبة حسب الرغبة!
ابدأ بتخيل شخصيات القصة، وماذا يريدون، وأين هم. استخدم عبارات واقعية لبدء الحوار، وأظهر مشاعرهم، ودع الحوار يكشف عن شخصياتهم وعلاقاتهم.
يستخدم الحوار الطبيعي الاختصارات، وطول الجمل المتفاوت، والأفكار غير المكتملة، والتعبيرات الواقعية. إنه يحاكي طريقة كلام الناس الفعلية، لا طريقة كتابتهم للمقالات.
استخدم دروسًا قصيرة حول علامات الاقتباس والعلامات، وأمثلة نموذجية من الأدب، ثم اطلب من الطلاب كتابة محادثاتهم الخاصة باستخدام المطالبات أو القصص المصورة أو القصص المصورة.
الإفراط في استخدام اللغة الرسمية، والتبادلات غير الواقعية، والشرح الكثير، ونسيان استخدام علامات الترقيم بشكل صحيح هي قضايا شائعة.
في النثر، استخدم علامات الاقتباس وأنشئ فقرات جديدة لكل متحدث. في الكتابة المسرحية، اذكر اسم الشخصية متبوعًا بأسطرها، دون علامات اقتباس.
نعم! تساعد اللهجة العامية والتعبيرات الاصطلاحية على إبراز صوت الشخصية وجعل المحادثة أكثر واقعية - فقط تأكد من وضوح المعنى من خلال السياق.
حاول: "لدى إحدى الشخصيات سر لا تريد مشاركته، والشخصية الأخرى تحاول إقناعها بالتحدث". تعمل المطالبات التي تحتوي على التوتر أو العاطفة بشكل أفضل.
اطلب منهم أن يتشاركوا ويمثلوا سيناريوهات أو محادثات قصيرة مصورة أو يكتبوا حوارات مبنية على مواقف يومية مثل التسوق أو إعطاء الاتجاهات.