التفاهم حسب التصميم

خطط الدرس بقلم ريبيكا راي


ما هو UBD؟

الفهم حسب التصميم ، أو UBD ، هو إطار عمل ونهج تصميم عكسي مصاحب للتفكير بشكل حاسم حول تخطيط دروس الوحدة لتعلم الطلاب. تم تطوير هذا المفهوم من قبل جاي ماكتيغي وجرانت ويجينز، وكجزء من مبادئهم ذكروا أنه "... ليس فلسفة التعليم". إنه ليس مصممًا لإخبار المعلمين بماذا أو كيف يقومون بالتدريس؛ إنه نظام لمساعدتهم في تخطيط مناهجهم الدراسية، ومساعدتهم على التدريس بشكل أكثر فعالية. في الواقع، مرونتها هي أحد الأسباب التي جعلتها تحظى بالكثير من الإشادة. الهدف النهائي هو التفكير بشكل عكسي، مع التركيز على الصورة الكبيرة لأهداف التعلم: في نهاية الوحدة، ما هو السؤال المهم الذي يجب أن يتمكن طلابك من الإجابة عليه؟


ما هي مراحل UBD؟

يتم تنظيم عملية التصميم في ثلاث مراحل:

  1. تحديد النتائج المرجوة
  2. تحديد الأدلة المقبولة
  3. إنشاء خطط التعلم


المرحلة 1: تحديد النتائج أو النتيجة المرجوة

أجزاء من المرحلة 1

  1. تحديد الأهداف
  2. بناء التفاهمات
  3. اكتب الأسئلة الأساسية
  4. تحديد: سيعرف الطلاب ______________
  5. تحديد: سيكون الطلاب قادرين على ______________


كمعلم، يمكنك أن تبدأ المرحلة الأولى من خلال طرح بعض الأسئلة الأساسية. أحب تبسيط هذا الأمر والتفكير فيه على أنه ما تريد أن يفهمه طلابك. ما هي أهداف التعلم ذات الصلة (مثل معايير وأهداف الدولة الأساسية المشتركة) التي سيتناولها هذا عند النظر إلى إنجازات الطلاب؟



ابدأ النسخة التجريبية المجانية*

الفهم من خلال مثال التصميم

انسخ هذه القصة المصورة

(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)



المرحلة الأولى: كيفية كتابة الأسئلة الأساسية

أسئلتك هي أساس وحدة UBD الخاصة بك، لذا من المهم أن تعرف ما هي هذه الأسئلة. لتبسيط الأمر، تكون الأسئلة مفتوحة ومثيرة للتفكير وجذابة. وغالبًا ما تتميز هذه المهارات بالدعوة إلى مهارات التفكير النقدي العليا، والتي تشير إلى أفكار قابلة للتحويل. إنها ليست أسئلة بسيطة؛ إنهم بحاجة إلى الدعم والتبرير، وغالبًا ما يطلبون من الطالب طرح أسئلة أخرى قبل الحصول على إجابة. والأهم من ذلك، أن السؤال الأساسي يتكرر مع مرور الوقت. بدون سؤال قوي، لا يمكنك المضي قدمًا في تصميم التدريس وتنفيذه. ولمساعدتك، راجع الأمثلة أدناه.


ورقة عمل المرحلة 1

المرحلة 1 - تحديد النتائج/النتيجة المرجوة
الأهداف:


التفاهمات:


الأسئلة الأساسية:


سيعرف الطلاب...


سيكون الطلاب قادرين على...



ورقة عمل المرحلة الأولى المكتملة

المرحلة 1 - تحديد النتائج/النتيجة المرجوة
الأهداف:
هدف الطلاب هو: القراءة والكتابة وتحديد العناصر التي تجعل المقال متطورًا؛ مع مقدمة وخاتمة وفقرات نصية تستخدم الكلمات الانتقالية والتهجئة والقواعد الصحيحة.
التفاهمات:
  • الكتابة هي وسيلة للتعبير عن معرفتك بموضوع ما وإظهار اهتمامك به.
  • تتيح لك الكتابة التعبير عن مستويات متعددة من الألوان، بما في ذلك الدلالة والمزاج والنغمة.
  • الكتابة هي عملية تقوية الأفكار وتوضيح التصورات.
  • أن تصبح كاتبًا أفضل يساعدك على أن تصبح قارئًا أفضل.
  • الكتابة هي شكل قوي من أشكال التواصل حيث يمكنك التعبير عن الأفكار بطريقة منهجية.
الأسئلة الأساسية:
  • لماذا الكتابة مهمة؟
  • لماذا تعتبر الأنواع المختلفة من التكوين مهمة للتعلم؟
  • كيف تصبح كاتبا جيدا؟
سيعرف الطلاب...
  • مكونات المقال
  • ما هي التحولات
  • الطرق الفعالة لكتابة المقدمة والخاتمة
  • ما يجب أن تتضمنه الفقرة لتوصيل الرسالة
سيكون الطلاب قادرين على...
  • أنشئ مقالًا متعدد الفقرات بمفرده، بدون منظم رسومي
  • استخدم الكلمات الانتقالية
  • تقديم واختتام مقال
  • بناء الجمل الموضوعية
  • استشهد بالأدلة لدعم إجاباتهم

المرحلة الثانية: تحديد الأدلة المقبولة

أجزاء من المرحلة 2

  1. مهام الأداء
  2. أدلة أخرى


بالنسبة للمرحلة الثانية، عليك أن تفكر في كيفية رؤية حدوث المرحلة الأولى. مبسط مرة أخرى: ما الذي سيفعله طلابك لفهم المفهوم، وكيف سيفعلون ذلك. يمكن أن تكون الأمثلة المهام التي يُظهر فيها الطلاب فهمهم، أو الأدلة مثل الاختبارات والاختبارات والواجبات المنزلية والمطالبات والتأملات.


ابدأ النسخة التجريبية المجانية*

الفهم من خلال خطة الدرس التصميم

انسخ هذه القصة المصورة

(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)


المرحلة الثانية: أسئلة مهمة للإجابة عليها


ورقة عمل المرحلة الثانية

المرحلة الثانية - أدلة التقييم
مهام الأداء:


أدلة أخرى:



ورقة عمل المرحلة الثانية المكتملة

المرحلة الثانية - أدلة التقييم
مهام الأداء:
  • مسودة الكتابة
  • الردود المفتوحة
  • تأملات وأسئلة حول عملية الكتابة
  • التحرير الذاتي
  • تحرير الأقران
أدلة أخرى:
  • اختبارات/مسابقات في المعرفة: أجزاء من مقال
  • درجات عناوين تتناول مجالات مستهدفة محددة من مقال
  • القدرة على اتباع الاتجاه
  • التكيف مع النقد البناء والعمل على تصحيح الأخطاء

المرحلة 3: إنشاء خطط التعلم

أجزاء من المرحلة 3

  1. خطة التعلم (التعليمات)
  2. أنشطة التعلم (الخبرات)


بالنسبة للمرحلة الثالثة، فكر في خطط الدروس والتقييمات المحددة التي ستحتاجها لقياس التقدم المحرز في العملية؟ كيف ستجعل دروسك الطلاب يفهمون النتائج المرجوة من المرحلة الأولى؟ ما هي خبرات التعلم والتعليم التي ستمكن الطلاب من تحقيق الأهداف التي حددتها في المراحل السابقة؟


ابدأ النسخة التجريبية المجانية*

مثال لخطة الدرس ubd

انسخ هذه القصة المصورة

(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)


المرحلة 3: أسئلة مهمة للإجابة عليها


المرحلة 3: إلى أين

WHERETO هو اختصار للمساعدة في تنفيذ المرحلة 3، وهو موضح أدناه. (اختصار آخر للمساعدة في عملية كتابة المرحلة 3 هو GRASPS ) عند النظر في وحدتك، يجب عليك التعرف على ما هو متوقع من طلابك طوال العملية. يتضمن هذا الجدول كيفية تقييمهم والحكم عليهم وتصنيفهم:


دبليو إلى أين تتجه الوحدة وما هو المتوقع؟
ح ربط جميع الطلاب، وعقد اهتمامهم؟
ه جهز الطلاب وساعدهم على تجربة الأفكار الرئيسية واستكشاف المشكلة.
ر توفير الفرص لإعادة التفكير ومراجعة تفاهماتهم وعملهم.
ه السماح للطلاب بتقييم عملهم وآثاره.
ت تصميم الوحدة وفقًا لاحتياجات المتعلمين واهتماماتهم وقدراتهم المختلفة.
يا التنظيم لتحقيق أقصى قدر من المشاركة، فضلا عن التعلم الفعال.


ورقة عمل المرحلة 3

المرحلة 3 - خطة التعلم
أنشطة التعلم وتعليمات الدرس المخطط لها:




المرحلة 3 ورقة العمل المكتملة

المرحلة 3 - خطة التعلم
أنشطة التعلم وتعليمات الدرس المخطط لها:

يحتوي كل درس من الدروس التالية على

  • مصادر
  • تحميل امامي
  • الأنشطة - أوراق العمل والنشرات

دروس

  • الدرس 1 - ما هو المقال؟
  • الدرس 2 - ما هي أنماط المقالات المختلفة؟
  • الدرس 3 - إلقاء نظرة خاطفة على مقال
  • الدرس 4 - طريقة Bing، Bang، Bongo: مقالة مكونة من 5 فقرات
  • الدرس 5 - التحقق من جسدي...اكتب
  • الدرس السادس - MCAS/PARCC
  • الدرس 7 - أهمية الجمهور
  • الدرس 8 - تقديم المقدمة
  • الدرس 9 - "أيتها الفتاة، انظري إلى الجسد...أمارس التمارين الرياضية": كتابة فقرات الجسم الجنسية
  • الدرس 10 - الارتباك الاستنتاج
  • الدرس 11 – IYOW (اكتب بنفسك)
  • الدرس 12 – التحرير الذاتي
  • الدرس 13 - تحرير الأقران
  • الدرس 14 – المسودة النهائية
  • الدرس 15 – التأمل
  • الأعمال المذكورة


    اشترِ "الفهم حسب التصميم" لجرانت ويجينز وجاي ماكتيغي على أمازون


    {Microdata type="HowTo" id="925"}

    ابدأ النسخة التجريبية المجانية*

    الأسئلة المتداولة حول الفهم حسب التصميم

    ما هو الفهم بالتصميم؟

    إنه إطار تعليمي لتصميم المناهج الدراسية التي تركز على تخطيط خبرات التعلم مع التركيز القوي على فهم الطلاب. ويتكون من ثلاث مراحل: تحديد نتائج التعلم المرغوبة، وتحديد طرق التقييم، وتخطيط الأنشطة التعليمية.

    ما هي فوائد استخدام الفهم حسب التصميم في الفصل الدراسي؟

    يمكن أن يساعد استخدام هذا الإطار المعلمين في إنشاء استراتيجيات تعليمية وأفكار جديدة تركز على اكتساب المعرفة والمهارات الأكثر أهمية. يمكن أن يساعد نهج التصميم العكسي هذا أيضًا في جعل التدريس أكثر جاذبية وذات معنى للطلاب، حيث يشجع المعلمين على تخطيط الأنشطة والتقييمات الأصيلة وذات الصلة بحياة الطلاب.

    كيف يمكن للمعلمين التأكد من أن دروس الفهم من خلال التصميم صارمة وصعبة لجميع الطلاب؟

    يمكن للمدرسين التأكد من أن دروسهم صارمة ومليئة بالتحديات من خلال وضع توقعات عالية لجميع الطلاب، وتوفير الفرص للطلاب لتطبيق تعلمهم بطرق حقيقية وذات مغزى، وتقديم السقالات المناسبة والدعم للمتعلمين المتعثرين. ويمكنهم أيضًا استخدام التقييم التكويني لمراقبة تقدم الطلاب وتعديل التعليمات حسب الحاجة.

    هل يمكن استخدام الفهم حسب التصميم في جميع المجالات الدراسية؟

    نعم، يمكن استخدام الإطار في جميع المجالات الدراسية، حيث يركز على تصميم التدريس الذي يؤدي إلى الفهم العميق ونقل التعلم، بدلاً من التركيز على محتوى أو مهارات محددة.

    ما الدور الذي تلعبه أوراق العمل في الفهم حسب التصميم؟

    يمكن أن تكون أوراق العمل أداة مفيدة إذا كانت مصممة لدعم نتائج التعلم والفهم المرغوب فيه. ومع ذلك، لا ينبغي أن تكون هي محور التركيز الأساسي للتعليم، ويجب استخدامها جنبًا إلى جنب مع أنواع أخرى من أنشطة التعلم والتقييمات.

    ما هو الفرق بين UDL وUBD؟

    يركز UDL (التصميم الشامل للتعلم) على إنشاء بيئات تعليمية شاملة تستوعب احتياجات الطلاب المتنوعة. يركز UBD (الفهم من خلال التصميم) على تصميم المناهج والتعليمات، مع التركيز على نتائج التعلم والتقييمات والمواءمة. يتناول UDL كيفية تقديم التعليم، بينما يتناول UBD ما يتم تدريسه وكيفية تقييمه. ويمكن استخدام كليهما معًا لتعزيز التدريس والتعلم.

    ما هي المراحل الثلاث لـ UBD؟

    المراحل الثلاث لـ UBD هي: تحديد النتائج المرجوة (الأهداف والأسئلة الأساسية)، وتحديد الأدلة المقبولة (التقييم)، وتخطيط خبرات التعلم والتعليم (التدريس).

    ما هي خطة الدرس UBD؟

    خطة الدرس UBD (الفهم من خلال التصميم) هي إطار تصميم تعليمي تم تطويره بواسطة Grant Wiggins و Jay McTighe. وهو نهج يستخدم على نطاق واسع في التعليم لإنشاء خطط الدروس الفعالة وتطوير المناهج الدراسية. يركز إطار UBD على تصميم الدروس مع وضع الهدف النهائي في الاعتبار، مع التركيز على فهم الطلاب والاحتفاظ بالمعرفة على المدى الطويل، بدلاً من مجرد تغطية المحتوى.

    ماذا يعني UBD في التعليم؟

    في التعليم، يرمز "UBD" إلى "الفهم حسب التصميم"، وهو إطار تعليمي ونهج لتطوير المناهج الدراسية. إنها عملية تصميم عكسية، مما يعني أنها تبدأ مع وضع الهدف النهائي في الاعتبار ثم تعمل بشكل عكسي لإنشاء منهج وخطة تعليمية.