هل سبق لك أن عبر الإنترنت وأصبت في فيديو أو ميمي عن شيء قمت بتدريسه؟ ربما جعلك تضحك بصوت عالٍ ، وربما تعلمت شيئًا منها أيضًا. ربما كان من المبالغة المضحكة لموضوع أو شخصية ، أو ربما تم القيام به لجعل نقطة معينة. في كلتا الحالتين ، كان هناك قيمة في الإغاثة الكوميدية التي قدمتها. هذا هو أحد الأسباب الرئيسية التي تجعلني من المدافعين عن جعل الطلاب يخلقون تعديلات في العصر الحديث - المحاكاة الساخرة ، يعيدون الكتابة ، اللغة الحديثة - للأعمال في الفصل الدراسي.
الكتابة في أشكال أدبية مثل محاكاة ساخرة وهجاء هي أداة قوية لاستخدامها في الفصول الدراسية. تتطلب طبيعة هذه النماذج من الطلاب استخدام مهارات التفكير العليا. سواء أكنت ملتزمًا بتقييم بلوم ، أو نطاقات المعرفة في Webb ، فإن هذه الأنشطة توجه الطلاب إلى أعلى مستويات المهارات والمعرفة مثل التحليل والتقييم والتكوين.
لنأخذ على سبيل المثال فصلاً صغريًا أو ثانويًا في فنون اللغة الإنجليزية الذي انتهى للتو من قراءة مسرحية هاملت لشكسبير ، وقد طُلب منه إنشاء المحاكاة الساخرة منه. في المثال أدناه ، يتم تلخيص هاملت وتقليدها من خلال التقاط لحظات متكاملة من المسرحية. إنها تضرب النقاط المهمة (رغم أنها عبثية في الماضي) في صراع هاملت ، وتبالغ في نضالات الشخصيات وخصائصها ، وحتى تسخر من المسرحية. كان على الطلاب تحليل نقاط الحبكة الهامة ، وخصائص الشخصية ، ومشاهد الدراما ، والموضوعات الأساسية للمأساة. بعد ذلك ، قاموا بفك تشفير و تقييم القطع التي يجب دمجها للحصول على نظرة ساخرة على الحكاية. انتهوا من خلال خلق القصة المصورة التي تقلد اللحظات الأساسية من المسرحية ، مما يجعل عبثية عميقة.
مستوى الصف: قابل للتكيف للصفوف من 3 إلى 12
الوقت: اجتماعان لفصل 45 دقيقة
الهدف: سيتمكن الطلاب من إعادة إنشاء نسختهم الخاصة من الأعمال الأدبية بإحدى الطرق التالية:
تم تصميم هذا النشاط ليشمل الكتابة الإبداعية الصارمة في الوحدة التي تعمل عليها حاليًا مع طلابك. من خلال مطالبة طلابك بإنتاج محاكاة ساخرة ، أو هجاء ، أو التكيف مع العصر الحديث ، فهم يقومون باستيعاب وتوليف المعلومات. على الرغم من أن هذا قد يبدو مجرد نشاط ممتع ، إلا أنه يتطلب أيضًا من الطلاب اتباع القواعد الهيكلية مثل أنماط القوافي ، أو المقياس ، أو بنية التركيب ، وكلها تتطلب فكرًا وإبداعًا.
عندما يُطلب من الطلاب إنشاء محاكاة ساخرة ، يمكن أن ينظروا إلى العديد من الأساليب والنماذج ، مثل الشعر والأفلام والأغنية والفنون البصرية. توفر القصص المصورة للطلاب خيارًا ممتازًا يجمع بين النثر الذي تم إنشاؤه بعناية (و / أو الحوار) مع التمثيلات المرئية. غالبًا ما يكون الذكاء المرئي جزءًا من برمجة الطلاب ، وتوفر القصص المصورة خيارًا فريدًا لتلبية هذه الحاجة.
بمجرد الانتهاء من عمل أدبي مع صفك ، تكون هذه المهمة امتدادًا أو فكرة ممتازة لمشروع. كمعلم ، يمكنك اختيار منح الطلاب اختيار نوع التكيف الذي يريدون إنتاجه ، أو يمكنك اختياره لهم. إذا كان طلابك غير ملمين بالطرق التالية لإنشاء تكيف حديث ، فعليك مراجعة المصطلحات وإظهار بعض الأمثلة.
محاكاة ساخرة | تقليد هزلي أو مبالغ فيه عمدا من قطعة خطيرة من الأدب |
هجاء | استخدام السخرية ، أو السخرية ، أو السخرية من فضح أو تشهير أو إسراف الرذيلة ، أو الحماقة ، إلخ. |
لغة حديثة | تحويل قطعة من الأدب من اللغة في فترتها الأصلية ، إلى لغة الفترة الحالية |
تتمثل إحدى الخطوات الضرورية لتعريف الطلاب بكل من هذه التعديلات في تزويدهم بأمثلة من العالم الحقيقي. للقيام بذلك ، يمكنك البحث عن مقاطع الفيديو والعثور عليها عبر الإنترنت أو يمكنك أن تطلب من الطلاب العثور على أمثلة ومشاركتها مع الفصل - أو الاطلاع على بعض الأمثلة في أسفل الصفحة. تظهر أمثلة المحاكاة الساخرة أيضًا على التلفزيون والفيديوهات الفيروسية طوال الوقت ، مثل Sesame Street و Saturday Night Live . من الضروري إدخال تطبيق الحياة الواقعية في الدرس ؛ يساعد الطلاب على تذكر المعلومات ويظهر لهم مدى الصلة.
لإنشاء محاكاة ساخرة لعمل ، يجب على الطالب أولاً أن يقيّم المفاهيم والتفاصيل المهمة والموضوعات الأساسية ويحدد سمات الشخصية ، ثم يختار العناصر التي تلتقط وتمثل العمل. يمكن للطالب بعد ذلك تقييم العلاقات الرمزية وإنشاء منظور مبتكر وفريد لهذا العمل من خلال الفكاهة والسخرية.
بمجرد أن يكون الطلاب على دراية بأنواع التكيف في اليوم الحديث ، يجب على الطلاب إنشاء مخطط أولي ومسودة أولية. في القصة المصورة المكونة من ثلاث أو ست خلايا ، يمكن للطلاب أن ينجزوا بنجاح نوعًا شائعًا من المحاكاة الساخرة: تلخيص جزء من الأدب بالإيجاز الفكاهي.
عندما يقوم الطلاب بإنشاء مسوداتهم ، من المهم أيضًا أن تسألهم عما يرونه عندما يفكرون في قصتهم أو قصيدتهم. يمكن أن يساعد ذلك الطلاب على اتخاذ قرار بشأن المكان التالي للانتقال إليه في تسلسل الأحداث. بمجرد أن يكونوا مستعدين لإكمال المرحلة النهائية ، يجب عليهم نشرها من خلال إنشاء القصة المصورة التي تصور تكيفهم في العصر الحديث.
فيما يلي قائمة بالأفكار المجمعة التي يمكن لأي معلم التكيف معها لأي وحدة. تذكر التفكير خارج المربع والسماح للطلاب بعرض مهاراتهم الإبداعية.
إعادة كتابة قصيدة مشهورة في اللغة الحديثة
خذ شكسبير (أو أي مؤلف / رواية) وأنشئ محاكاة ساخرة أو هجاء حول أحد مسرحياته ، أو شخصية ، أو جزء معين ، مثل مشهد منغم أو مفضل
اكتب رحلة البطل الخاصة بك ، حيث أنت البطل
إنشاء إله اليونانية الخاصة بك أو إلهة! أو خذ نفسك أو أي شخص تعرفه واجعله إلهًا يونانيًا
خذ افتراضًا مهمًا من عمل أدبي وقم بتطبيقه على حياتك الخاصة
بطاقات الاتصال المحاكاة الساخرة والهجاء والتكيف الحديث هي بطاقات تتميز بعبارات أو سيناريوهات مضحكة ومبالغ فيها ، مصممة لتشجيع التفكير النقدي والإبداع ومهارات الاتصال. قد تتضمن عناصر محاكاة ساخرة أو هجاء أو تعديلات حديثة للقصص الكلاسيكية. يمكنك استخدام هذه الأنواع من بطاقات الاتصال كموجه للمناقشة في الفصل أو المناظرة أو تمارين الكتابة. يمكن استخدامها أيضًا كأداة لتطوير تعاطف الطلاب وفهمهم لوجهات النظر المختلفة.
عند اختيار بطاقات الاتصال المبنية على الهجاء لفصلك الدراسي ، ضع في اعتبارك عمر طلابك ونضجهم وخلفيتهم الثقافية. ضع توقعات واضحة ، وراقب المناقشات للتأكد من أنها محترمة ومنتجة. شجع الطلاب على الاستماع إلى وجهات نظر بعضهم البعض وتجنب الهجمات الشخصية أو اللغة غير المحترمة.
يمكن أن يساعد استخدام بطاقات الاتصال المبنية على السخرية في الفصل الدراسي في تطوير التفكير النقدي والإبداع ومهارات الاتصال والتعاطف. يمكن أن تجعل التعلم أكثر جاذبية ومتعة للطلاب.
عند تضمين المحاكاة الساخرة والهجاء والتكيف الحديث في الدروس ، من المهم أن تضع في اعتبارك الأشياء التالية التي يجب تجنبها: العدوانية ، وعدم الملاءمة ، والافتقار إلى الملاءمة ، والافتقار إلى السياق ، وعدم التوازن ، ونقص الحساسية. من خلال الانتباه لهذه الأشياء التي يجب تجنبها سيضمن أن الأنشطة التي تصممها مناسبة وفعالة أيضًا.