هل تتذكر موقفًا مررت فيه بمواقف صعبة واضطررت لاتخاذ خيار صعب، وكانت جميع الخيارات غير سارة بنفس القدر؟ ربما كذبت، فحدث أمرٌ مروع، أو واجهت مهمة الإفصاح عن الحقيقة وتعرضت للعقاب على الكذب. تُسمى هذه الفوضى "معضلة" : وهي موقفٌ يتحدى التوصل إلى حلٍّ مقبول. في الأدب، تُشكل المعضلات الصراعَ المحوري الذي يواجهه العديد من الأبطال. يواجه الكثيرون أنواعًا مختلفة من المعضلات في حياتهم، وقد يكون للخيار الذي يتخذونه آثارٌ طويلة الأمد. في بعض الأحيان، تُسبب هذه المعضلات تغييراتٍ في المجتمع والتاريخ! تشمل الأنواع الشائعة من المعضلات المعضلات الكلاسيكية والأخلاقية والمعنوية.
المعضلة الكلاسيكية هي اختيار بين بديلين أو أكثر، تكون نتائجهما إما غير مرغوبة أو إيجابية على حد سواء. لا تنطوي عادةً على أزمة أخلاقية، ولكن قد تتغير حياة الشخص أو الشخصية اليومية نتيجةً لقراره. في مرحلة الشباب، تشمل بعض حالات المعضلات الكلاسيكية ما يلي:
إنها أكثر من مجرد خيارات بسيطة، لأنها عادةً ما تدفع الشخص إلى التفكير في نتائج هذه الخيارات. ونتيجةً لذلك، قد تجد شخصية في قصة ما نفسها في مغامرة، أو تخشى على حياتها، أو تُحدث تغييرًا بسبب الخيار الذي اتخذته في مأزقها.
هل تتساءل عن كيفية تعريف المعضلة الأخلاقية؟ تنشأ المعضلة الأخلاقية عندما يُجبر البشر على الاختيار بين خيارين سليمين أخلاقيًا، ولكن قد تتعارض معاييرهم الأخلاقية مع الحدود المعمول بها في الشركات أو الهيئات الحكومية أو القانون. قد تتضمن بعض المعضلات الأخلاقية الواقعية اتباع الحقيقة مقابل الولاء لأفضل صديق، أو اتباع القوانين أو القواعد مقابل التعاطف مع محنة الفرد، أو مخالفة سياسة الشركة، أو الاهتمام بشخص ما مقابل التأثير الأكبر على المجتمع. تختلف المعضلة الأخلاقية عن المعضلة الأخلاقية لأنها تنطوي إلى حد كبير على اتباع القواعد بدلاً من أخلاق الفرد وأسبابه الأخلاقية، مع أن ضمير المرء قد يدفعه بالتأكيد إلى التفكير في كسر القواعد.
تكتسب المعضلات الأخلاقية أهمية خاصة في مجالات الطب والعدالة الجنائية، وفي مهن مثل العمل الاجتماعي وعلم النفس. إضافةً إلى ذلك، يتعين على معظم موظفي القطاع العام الخضوع لتدريب في الأخلاقيات التطبيقية لمعالجة المعضلات الشائعة في حال نشوء مثل هذه الحالات أثناء العمل مع الجمهور في مثل هذه القضايا. وقد أبرزت التطورات العلمية الحديثة معضلات أخلاقية مثيرة للاهتمام وغير مسبوقة، والتزامات متضاربة. ومن بين هذه المعضلات:
قد يواجه الأطفال أيضًا بعض المعضلات الأخلاقية. ومن بين القرارات الأخلاقية:
تعريف المعضلة الأخلاقية هو موقفٌ يتخبط فيه الشخص بين الصواب والخطأ، وينظر إلى جوهر مبادئه الأخلاقية وقيمه وفلسفته الشخصية. قد يُشعره الخيار الذي يتخذه بالثقل أو الذنب أو الارتياح أو التشكيك في قيمه. غالبًا ما تُجبر المعضلة الأخلاقية الفرد على اختيار الخيار الذي يُناسب ذوقه، ولكن أي نتائج تكون مُزعجة للغاية مهما كانت، إذ تجمع بين الصواب والخطأ. غالبًا ما تُفرض المعضلات الأخلاقية على الذات، وتُستخدم لمساعدة الناس على التفكير مليًا في المنطق الأخلاقي لمعتقداتهم وأفعالهم، وهي شائعة في فصول علم النفس والفلسفة. من أمثلة المعضلات الأخلاقية:
تُوفر المعضلات الأخلاقية أيضًا موضوعات اجتماعية شيقة للطلاب لدراستها في أوراقهم البحثية. غالبًا ما تتضمن المواضيع الشائعة لهذه الواجبات ما يلي:
إلى جانب المعضلات الحقيقية المذكورة أعلاه، هناك أنواع أخرى أقل شيوعًا، منها معضلات الإلزام ومعضلات التحريم.
معضلة الالتزام، التي تُعرف غالبًا باسم معضلات الأخلاق، تنطوي على تضارب بين واجبات أو التزامات مختلفة وأفعال متضاربة. من الناحية الأخلاقية، تُعتبر الأخلاق إطارًا أخلاقيًا يُؤكد أن بعض الأفعال صحيحة أو خاطئة بطبيعتها، بغض النظر عن عواقبها. فيما يلي بعض الأمثلة على هذه المعضلات:
تتضمن معضلة الحظر تعارضًا بين الحظر أو التقييد وضرورة أخلاقية أو أخلاقية مُتصوَّرة. في هذه الحالات، قد يواجه الأفراد أو الجماعات قرارًا قد يؤدي فيه الالتزام بالحظر إلى عواقب أخلاقية سلبية أو مخاوف أخلاقية. فيما يلي بعض الأمثلة على معضلات الحظر:
تظهر إحدى أشهر المعضلات الأدبية في مسرحية هاملت لويليام شكسبير. عبارة "أكون أو لا أكون..." مشهورة جدًا. ومع ذلك، لا يدرك الكثيرون أن هذه الكلمات تجسد الصراع المركزي في معضلة هاملت. يقارن هاملت عذاب الحياة بالخوف وعدم اليقين من الموت. وبينما يشعر هاملت بخيبة أمل في حياته، فإنه يخاف أيضًا من الموت، وخاصة الانتحار. إنه يخاف مما يخبئه له الموت؛ قد يكون "نومًا"، أو قد يكون تجربة أسوأ من الحياة. معضلة هاملت هي البقاء على قيد الحياة في تعاسة، أو الانتحار وانتظار عدم اليقين بعد الحياة.
في رواية "سيلاس مارنر" ، يواجه جودفري كاس العديد من المعضلات التي لا يستطيع للأسف حلها. طوال القصة، يتخذ قرارات خاطئة تلو الأخرى، بسبب معضلات أخلاقية وظرفية تسيطر على حياته. تتركز معضلة جودفري الرئيسية حول زواجه السري المستاء من مولي فارين، مدمنة الأفيون. يشير النص إلى أن شقيقه الأصغر المتغطرس، دانستان، هو من قاده إلى هذا الزواج. يستخدم دانستان هذه المعلومات لابتزاز جودفري، وإبعاده عن حبه الحقيقي، نانسي. يصبح السر محور كل مشكلة في حياته، وتنشأ عنه العديد من المعضلات. هل يهرب من سلطة دانستان بإفشاء الزواج للجميع، ويفقد حب نانسي؟ أم يستمر في التودد إلى نانسي والكذب على الجميع، ودفع المال لدانستان ومولي لإخفاء السر؟
في القصة القصيرة "السيدة أم النمر"، يواجه شابٌّ الموت بعد أن وقع في حب ابنة ملكٍ شبه همجي. كان الملك شرسًا، وكان يعاقب المخالفين للقانون بمحاكمتهم، ليحكم عليهم القدر. يُقتادون إلى ساحة، فيُتاح لهم خيار بابين. خلف هذين البابين، ينتظر الشاب إما عذراء جميلة أو نمرٌ شرس. كان أيٌّ من البابين معضلةً، فقد وُهب قلبه للأميرة. في يوم حسابه المشؤوم، علم أن الأميرة قد اكتشفت أي باب يُخفي النمر وأي باب تُخفي السيدة. تنتهي القصة دون حل، وتترك القارئ يتساءل أي بابٍ قادت الأميرة حبيبها لاختياره. هل سمحت له بأن يكون مع امرأة أخرى، أم أن هذه الفكرة الغريبة أدت إلى وفاته؟
في شيلوه ، يعلم مارتي أن شيلوه ملكٌ لجاد ترافرز، رجلٌ لئيمٌ في المدينة يُهمل كلابه ويُسيء معاملتها. ولأنه يُخفي شيلوه عن والديه ويكذب عليهما وعلى جاد عندما يقول إنه لم ير الكلب، يشعر مارتي بذنبٍ وخوفٍ شديدين. ومع ذلك، فهو يعلم أنه إذا أعاد شيلوه إلى جاد، فسيُصاب الكلب بأذى، أو ما هو أسوأ. معضلة مارتي هي: إما إخفاء الكلب ومواصلة الكذب، أو إعادة شيلوه إلى حيث سيُضرب ويُجوع. مع أن الحل قد يبدو بديهيًا، إلا أن مارتي يُعاني من خللٍ في أحكامه الأخلاقية.
تاك إيفرلاستينغ مثالٌ رائعٌ على معضلةٍ كلاسيكية. عندما تلتقي ويني بجيسي وعائلته، تُعجب بهم وتُفتَن بحقيقة عيشهم الأبدي. عندما تُتاح لويني فرصة الشرب من البئر والعيش إلى الأبد مع جيسي، تُفكّر فيما ستفعله. ستتغير حياتها للأبد إذا شربت الماء، ولكن هل ترغب حقًا في مُعارضة الطبيعة والقيود التي يفرضها العالم من أجل العيش إلى الأبد؟
تواجه أنابيل معضلة شائعة جدًا. تتعرض هي وإخوتها للتنمر من بيتي، التي تضايقهم يوميًا. تعلم أنابيل أن بيتي ستغضب وتنتقم منهم إذا أخبرت والديها، لكنها لا تعرف أيضًا إن كانت ستتمكن من التعامل مع الموقف بمفردها. هذه معضلة يسهل على الأطفال التعامل معها، فالتنمر للأسف شائع جدًا ويصعب التعامل معه.
هناك العديد من الطرق الرائعة لتصوير وشرح المعضلات في الأدب. يمكن للمعلمين تخصيص مستوى التفاصيل وعدد الخلايا المطلوبة للمشاريع بناءً على وقت الحصة والموارد المتاحة.
ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
ELA-Literacy.RL.11-12.3: Analyze the impact of the author’s choices regarding how to develop and relate elements of a story or drama (e.g., where a story is set, how the action is ordered, how the characters are introduced and developed)
تعرف على أنشطة المعضلات هذه من مرشدينا حول "إطلاق النار على فيل" ، و"الحفرة والبندول" ، و "السيدة أو النمر".
تتمحور المعضلة الأخلاقية حول صراع داخلي بين الصواب والخطأ، مسترشدةً بقيمه الشخصية. أما المعضلة الأخلاقية ، فتتعلق باتخاذ قرار بناءً على قواعد المجتمع أو القوانين أو السياسات التنظيمية، غالبًا عندما تتعارض هذه القواعد مع شعور المرء بالرحمة أو الإنصاف.
ابدأ بسيناريوهات واقعية ومناسبة لأعمار الطلاب، حيث يتعين عليهم الاختيار بين نتيجتين صعبتين. استخدم القصص، وتمثيل الأدوار، والأسئلة المفتوحة لمساعدتهم على استكشاف أسباب اختياراتهم، وإدراك تعقيد المواقف الواقعية.
من الأمثلة الكلاسيكية تردد هاملت في مسرحية هاملت ، واختيار مارتي في شيلوه ، وإغراء ويني في تاك إيفرلاستينغ . تتحدى هذه النصوص الطلاب لتقييم قرارات الشخصيات وربطها بقيم الحياة الواقعية.
تُجبر المعضلات الشخصيات - والقراء - على التفكير النقدي، والتأمل في القيم، ومواجهة العواقب. في الحياة الواقعية، تُساعد على تنمية مهارات اتخاذ القرار والتفكير الأخلاقي، وخاصةً لدى المتعلمين الصغار.
قد يتضمن النزاع العادي أي خلاف أو صراع. أما المعضلة، فتتمثل تحديدًا في الاختيار بين خيارين متساويين في الصعوبة أو عدم الرغبة، ولكل منهما عواقب وخيمة.
استخدم قصصًا قصيرة، أو مواضيع نقاش، أو أحداثًا جارية لإثارة الحوار. اطرح أسئلة مفتوحة مثل "ماذا كنت ستفعل؟"، وشجّع النقاش المحترم وتقبل وجهات النظر المختلفة.
نعم، عندما تُبسّط وتُصبح واقعية. مواقف مثل قول الحقيقة مقابل حماية صديق، أو اختيار الإنصاف على الشهرة، يمكن أن تساعد الطلاب الأصغر سنًا على ممارسة التفكير الأخلاقي في بيئة آمنة.
وجّههم لتحديد الخيارات والعواقب والقيم المطروحة. استخدم لوحات القصة أو المخططات الرسومية لرسم خريطة للمعضلة وعملية اتخاذ القرار لدى الشخصية.