تُعدّ رواية "بيلدونغسرومان" (رواية تكوينية) من أكثر أشكال الخيال الأدبي شيوعًا، وتُعرّف بأنها تُجسّد جوهر نمو الشخصية الأخلاقي والنفسي، ونضجها، وفهمها للعالم من حولها. العديد من أشهر الروايات المكتوبة على الإطلاق تنتمي إلى هذا النوع من الروايات. رواية "بيلدونغسرومان" في جوهرها قصة عن عملية نضج الشخصية، وخاصةً منذ الطفولة؛ بل تُسمى غالبًا برواية بلوغ سن الرشد. تتناول هذه الروايات عادةً سنوات تكوين الشخصية الرئيسية أو البطل الشاب، أو نموه الروحي وتعليمه. فيما يلي بعض الأمثلة على روايات "بيلدونغسرومان" المألوفة لدى العديد من الطلاب:
هناك العديد من الروايات التي تندرج ضمن فئة الروايات التكوينية والتي قد تبدو مألوفة للعديد من الطلاب:
رواية التكوين (bildungsroman) نوع أدبي محدد يُركز على النمو النفسي والأخلاقي للبطل من طفولته إلى نضجه، مُسلِّطًا الضوء على تطور شخصيته من الشباب إلى الرشد. نشأت كلمة "bildungsroman" الألمانية في ألمانيا في القرن الثامن عشر، وكثيرًا ما تُستشهد برواية "تلمذة فيلهلم مايستر" لغوته كأول مثال رئيسي على رواية التكوين. منذ بداياتها في الأدب الألماني، انتشرت رواية التكوين عالميًا خلال القرن التاسع عشر، مُشكِّلةً بذلك نمط روايات النضج مع توسّعها في أوروبا وخارجها. واليوم، لا تزال رواية التكوين النموذجية شكلًا سرديًا شائعًا، تُجسِّد تجربة النمو العالمية من خلال تصويرها الرمزي لبحث البطل عن هويته ومكانته في العالم.
يُشير تعريف "الرواية التكوينية" إلى نوع أدبي يُركز على النمو النفسي والأخلاقي لبطل الرواية من مرحلة الشباب إلى مرحلة الرشد. هناك العديد من السمات والخصائص المُحددة التي تُجسّد النموذج الكلاسيكي للرواية التكوينية.
بينما غلب على نماذج الروايات التكوينية المبكرة أبطال ذكور في رحلة بطل نمطية، تُبرز التفسيرات المعاصرة وجهات نظر أكثر تنوعًا. قد تُركز روايات ما بعد الحداثة والنسوية على الأقليات أو النساء أو غيرها من الفئات المهمشة بقصص بلوغ سن الرشد غير التقليدية. تُركز أشكال أخرى، مثل رواية الفنان، أو "رواية الفنان"، تحديدًا على نمو الفنان ونضجه. كما توسعت روايات التكوين لتتجاوز الروايات لتشمل وسائط مثل الأفلام والتلفزيون والروايات المصورة.
يواصل هذا النوع الأدبي تطوره وإعادة ابتكار نفسه في سياقات ثقافية مختلفة. على سبيل المثال، تتناول روايات التكوين ما بعد الاستعمارية قضايا العرق واللغة والثقافات المتضاربة، بينما يبحث أبطالها عن هويتهم. قد تتضمن رحلة البطل نحو البلوغ التوفيق بين تراثه وبيئاته الجديدة.
يتشابه نوعا روايات التكوين وروايات بلوغ سن الرشد، لكن بينهما اختلافات. فبينما يركز كلاهما على انتقال الشخصية إلى مرحلة البلوغ، تُركز روايات التكوين على التطور الداخلي للبطل بدلاً من الأحداث الخارجية. أما قصص بلوغ سن الرشد، فتتميز بنطاق أوسع، قد يستكشف العلاقات أو القضايا المجتمعية.
تشمل السمات المشتركة لروايات التكوين البحث عن الهوية، وموضوعات النضج، وأبطال شباب، ورحلات رمزية/مجازية. تتشكل شخصيات الأبطال من خلال علاقاتهم وبيئتهم ومؤسساتهم المجتمعية. ويتبع هيكل الرواية عادةً شخصية البطل من الطفولة إلى النضج في أربع مراحل رئيسية تُحدد نموه النفسي والأخلاقي.
تتراوح أمثلة روايات بيلدونجسرومان بين كلاسيكيات القرن التاسع عشر، مثل "آمال عظيمة"، وأعمال معاصرة مثل "مزايا الانطواء"، مما يُظهر تطور هذا النوع الأدبي. كما تشمل أمثلة كتب بيلدونجسرومان مذكرات وروايات شبه سيرة ذاتية تُصوّر تجارب الكاتب الشخصية في مرحلة بلوغه سن الرشد.
المراحل الأربع لرواية التكوين هي: النداء، والتلمذة، والنضج، والقبول/العلاج. تُمثل كل مرحلة نقطة محورية في تطور شخصية البطل.
كما هو الحال مع "النداء" في رحلة البطولية ، يُحفّز النداء الشخصية في رحلتها نحو النمو الروحي أو النفسي. غالبًا ما تكون الشخصية غير سعيدة بشيء ما في حياتها الحالية، مما يدفعها للبحث عن حلول لتعاستها في مكان آخر من العالم.
التلمذة هي عملية النمو التي تمر بها الشخصية للوصول إلى النضج والتغيير الأخلاقي. تُسمى هذه المرحلة بالتلمذة لأن الشخصية يجب أن تتلقى تعليمًا بعيدًا عن أصولها ليتعلم ويتقن مكانته في المجتمع.
النضج ليس سهلاً؛ فهو عملية طويلة وشاقة، تتضمن العديد من الأخطاء والاختبارات والعقبات الداخلية التي يجب على الشخصية مواجهتها للوصول إلى النضج. يغادرون وهم يشعرون بذاتهم من جديد، ويدركون أنهم أصبحوا أشخاصًا مختلفين الآن.
في هذه المرحلة، عادةً ما تعود الشخصية إلى موطنها الأصلي، وتستخدم معرفتها الجديدة لمساعدة الآخرين. في بعض الحالات، لا تعود الشخصية إلى موطنها، لكنها تتواصل وتحاول حل موقف أو مشكلة باستخدام الحكمة التي اكتسبتها خلال رحلتها.
يمكن للمعلمين تخصيص مستوى التفاصيل وعدد الخلايا المطلوبة للمشاريع بناءً على وقت الفصل المتاح والمتعلمين المتميزين والموارد.
أثناء قراءة رواية من نوع بيلدونغسرومان، اطلب من الطلاب تتبع عناصر هذا النوع الأدبي المختلفة ودمجها في نموذج، مثل النموذج أدناه. اطلب من الطلاب ألا يكتفوا بتصوير المشهد، بل أن يشرحوا كيف يُبرز سمات أدب بيلدونغسرومان. صُمم هذا المثال لرواية بيلدونغسرومان الكلاسيكية لتشارلز ديكنز، "آمال عظيمة "، ويتتبع رحلة بيب نحو النضج من بداياته المتواضعة في ورشة الحدادة.
على الرغم من أنه يمكن استخدام هذا الدرس لمستويات دراسية متعددة، فيما يلي أمثلة على المعايير الأساسية المشتركة للصفوف 9 و10.
ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise
يمكن أن تساعد قصص Bildungsroman الطلاب على فهم عملية النمو والبلوغ ، وهي تجربة شائعة للشباب. يمكن لهذه القصص أيضًا أن تعلم دروسًا أخلاقية ومعنوية مهمة ، فضلاً عن تشجيع الطلاب على التفكير في نموهم الشخصي وتطورهم.
غالبًا ما تستكشف قصص Bildungsroman الموضوعات المتعلقة بالهوية ، وبلوغ سن الرشد ، والتعليم ، والأعراف والتوقعات الاجتماعية ، والخسارة والتغيير. هذه الموضوعات أساسية في رحلة البطل نحو النضج واكتشاف الذات. على سبيل المثال ، قد يكافح بطل الرواية لتحديد هويته الخاصة والتوفيق بينها وبين التوقعات المجتمعية ، أو يواجه خسائر كبيرة أو تغييرات تجبره على التكيف والنمو. يمكن للمدرسين مساعدة الطلاب على التعرف على هذه الموضوعات وتحليلها من خلال تشجيعهم على رسم روابط لتجاربهم الخاصة في النمو والتعلم ، واستخدام المخططات الرسومية ومناقشات المجموعات الصغيرة لتسهيل التحليل والتفسير ، وتوفير أنشطة التحليل المدعمة ، وتشجيع استكشاف وجهات نظر متعددة و السياقات. من خلال الانخراط في هذه الموضوعات ، يمكن للطلاب اكتساب فهم أعمق لنوع bildungsroman والعملية المعقدة للنمو والبلوغ.
لإشراك القراء المترددين في قصص bildungsroman ، يمكن للمدرسين السماح للطلاب باختيار قصة تتوافق مع اهتماماتهم ، أو استخدام موارد الوسائط المتعددة مثل تعديلات الأفلام أو الكتب الصوتية. يمكن أن تشجع مناقشات المجموعات الصغيرة وبيئة الفصل الدراسي الآمنة والتقييمات التكوينية على المشاركة من جميع الطلاب. يمكن أيضًا أن تشغل الأنشطة العملية والإبداعية الطلاب الذين قد يعانون من أشكال التحليل التقليدية. تخلق هذه الاستراتيجيات بيئة تعليمية شاملة وجذابة تدعم جميع الطلاب في استكشافهم لنوع bildungsroman.