القصص المصورة هو وسيلة ممتازة للتركيز على أنواع الصراع الأدبي. اطلب من الطلاب على اختيار مثال كل صراع الأدبي وتصور لهم باستخدام القصة المصورة الخالق. في لوحة العمل، على سبيل المثال كل صراع يجب أن تكون ممثلة بصريا، جنبا إلى جنب مع شرح لمكان الحادث، ومدى تناسبها فئة معينة من الصراع.
لي ستنك يسرق المطواة ديف جنسن، ودخلوا في عراك بالأيدي أكثر من ذلك. جنسن في نهاية المطاف يقهر ستنك ويضرب عليه بشكل كبير في مواجهة حتى فواصل الأنف ستنك ل. لديها ثلاثة رجال لسحب بينهما، وستنك أن يكون جوا لمساعدة طبية. عندما يعود، جنسن بجنون العظمة أن ستنك سيتم اطلاق النار عليه، حتى انه يكسر أنفه الخاصة مع بندقيته لجعلها حتى.
يتم تقسيم ملازم جيمي الصليب حتى بعد إطلاق النار تيد لافندر. وقال انه يشعر انه اذا لم تكن تنفق الكثير من الوقت في التفكير حول حبه الوطن، مارثا، وأنه قد يكون قادرا على منع الموت لافندر ل. في تلك الليلة، وقال انه يجلس القرفصاء في أسفل حفرة له وأحرق الرسائل مارثا والصور.
بعد عودته الى بلاده، يجد نورمان بوكر صعوبة في التأقلم مع العيش بشكل طبيعي مرة أخرى. وهو يسعى لإيجاد معنى في حياته بعد أن تحولت رأسا على عقب في فيتنام. وقال انه لا يمكن عقد عمل لأكثر من عشرة أسابيع، وقال انه يتسرب من المدارس الاعدادية، ويلعب كرة السلة كل يوم. بوكر لا يمكن أن تجد وسيلة لتناسب العودة إلى حياته القديمة، ويبدو أن لا أحد يفهم أو لا يعرفون كيفية مساعدته، حتى والديه.
مستوى الصف 9-12
مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)
نوع من التنازل فرد أو شريك
نوع النشاط: أنواع الصراع الأدبي
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص تماما. وبعد النقر على "نسخ الإحالة"، تغيير وصف المهمة في لوحة الخاص بك.)
خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في الأشياء التي كانوا يحملونها.
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
بارع | المستجدة | البداية | حاول ثانية | |
---|---|---|---|---|
تعريف الصراع | يحدد الطالب الصراعات الكبرى الصحيحة ويستخدم والأدلة المبنية على النصوص الواضحة قوي لدعم خيار. | يحدد الطالب صراع كبير الصحيح ويستخدم عدد قليل أو غير واضحة التفاصيل لدعم اختيارهم. | يحدد الطالب صراع كبير غير صحيحة، ويستخدم بعض التفاصيل من النص لدعم اختيارهم. | طالب لا يحاول تحديد صراع كبير أو يحدد صراع كبير غير صحيحة مع أي تفسير. |
فهم نتائج | يظهر الطالب بشكل واضح نتيجة الصراع وآثاره على بطل الرواية مع الأدلة من النص. | يظهر الطالب نتيجة الصراع وتأثيره على بطل الرواية، ولكن بعض الأدلة غير واضح. | يظهر الطالب نتيجة للصراع، ولكن لا دراسة تأثيره على بطل الرواية ويستخدم بعض الأدلة النصية غامضة. | طالب لا تظهر بشكل واضح نتيجة للصراع أو استخدام أدلة نصية. |
حرف | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. يذهب إلى مدى أبعد من خلال إضافة المزيد من التفاصيل. | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. | تشمل القصة المصورة بطل الرواية وخصم لكنه يترك من الشخصيات الأخرى المطلوبة. | القصة المصورة لا يتضمن أسماء الشخصيات المطلوبة. |
القصة المصورة | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل تحديد مكان الكتاب | يحاول الطالب أن ينقل وضع والمشهد من الكتاب، لكنه يفتقر الى بعض الوضوح. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد والمشهد. | طالب يجعل القليل أو أي محاولة لنقل الإعداد أو المشهد. |
التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل خطأ بسيط في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء في التدقيق الإملائي والنحوي. محاولة قليلا في التدقيق الإملائي. |