في الصفوف 2-4 والطلاب هي بداية للانتقال من مستوى قراءة رواية كتاب شفهيا، إلى تلخيص النصوص أطول شفويا وخطيا. هذه المهارة يمكن أن يكون تحديا مع الكتب الفصل، لأن الطلاب لديهم لتجميع الكثير من التفاصيل، والتفكير النقدي حول أهمية الأحداث. و مؤامرة مخطط توفر القصة المصورة للطلاب وسيلة لتنظيم تفكيرهم وتحسين مهارات التلخيص بهم.
النظر في وجود الطلاب على التخطيط القصة المصورة الخاصة بهم باستخدام قالب فارغ قبل إنشاء لوحة العمل الكامل على الانترنت. وينبغي أن يبدأ الطلاب مع السرد في كل مربع قبل أن يضيف الحوار الطابع. وهذا سوف يسمح لهم التركيز على الغرض من تلخيص، وتحديد أهمية، قبل الحصول يصرف من تفاصيل القصة المصورة. ويمكن أيضا أن يعطى الطلاب عدد محدد من الإطارات إلى استخدام لوحة العمل، لمساعدتها على أن تكون موجزة. بعد التخطيط على قالب، يمكن للطلاب مقارنة الأحداث الهامة اختاروا مع شريك، والطبقة يمكن أن نناقش لماذا أدرجت أحداث مختلفة في القصة في لوحة العمل مع الآخرين.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء ملخص البصرية من الفأر والدراجات النارية.
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| أحداث | كل من الخلايا يمثل جزء آخر من القصة. الخلايا هي بالترتيب من البداية إلى النهاية. | خلية واحدة هي خارج الترتيب، أو لوحة العمل مفقود المعلومات الهامة. | معلومات هامة مفقود و / أو اثنين أو أكثر من الخلايا هي خارج الترتيب. |
| صور | وتشمل خلايا الصور التي تظهر بدقة الأحداث في القصة، ولا يقف في طريق التفاهم. | تظهر معظم الصور لأحداث القصة، ولكن بعضها غير صحيح. | الصور غير واضحة أو لا تبدو منطقية مع القصة. |
| الوصف | الوصف تطابق الصور وتظهر التغيير مع مرور الوقت. | الوصف لا تتطابق دائما الصور أو تذكر أهمية الحدث. | الوصف مفقودة أو لا تتطابق مع الصور. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | التدقيق الإملائي والنحوي في الغالب دقيقة. الأخطاء لا يقف في طريق التفاهم. | هجاء غير دقيق جدا ويعيق الفهم الكامل. | نص من الصعب جدا أن نفهم. |
