أثناء قراءة الطلاب ، يمكن أن تعمل لوحة العمل كسجل مرجعي مفيد للشخصيات. يسمح هذا السجل (وتسمى أيضًا خريطة الأحرف ) للطلاب بتذكر المعلومات ذات الصلة حول الشخصيات المهمة. عند قراءة رواية ، كثيراً ما تصبح السمات والتفاصيل الصغيرة مهمة مع تقدم المؤامرة. باستخدام تعيين الأحرف ، سيقوم الطلاب بتسجيل هذه المعلومات ، ومساعدتهم على المتابعة والتقاط التفاصيل الدقيقة التي تجعل القراءة أكثر إمتاعًا!
يؤدي النقر فوق "استخدام هذا الواجب" إلى نسخ كل من المثال أعلاه وكذلك قالب فارغ لتخصيصه حسب الرغبة. قد ترغب في أن يبدأ الطلاب من نقطة الصفر ، أو تزويدهم بالأسئلة والشخصيات! إن طباعتها كأوراق عمل ، حتى يستكمل طلابك أثناء القراءة ، هي طريقة سريعة وسهلة لدمج خريطة الأحرف هذه في الفصل الدراسي الخاص بك.
بالنسبة إلى خريطة الأحرف هذه ، حاول استخدام " OSCAR " حتى يتمكن الطلاب من تحليل جوانب متعددة للشخصية من خلال الوصف المباشر وغير المباشر.
بطل الرواية الرئيسي وأحد أقدم الأولاد. يحاول بشكل طبيعي إحضار النظام إلى الجزيرة. إنه يرمز إلى المجتمع والحاجة إلى الحضارة.
زعيم مجموعة الصياد الذي يرمز إلى الفوضى.
رالف الصاحب الذي يمثل العلم والمنطق. يريد المساعدة في الحفاظ على النظام. ومع ذلك ، فإن الأولاد الآخرين يضايقونه ولا يحترمونه. لقد قُتل عندما روجر يلف صخرة عليه.
إنه يمثل الأخلاق ولا يقع ضحية الشر بداخلنا جميعًا. لديه محادثة مع "سيد الذباب" ويموت بعد فترة وجيزة.
عالم اجتماع قاسي هو جاك الثاني في القيادة. يلف الصخرة على الخنزير ، يقتله.
مثال على التوصيف المباشر وغير المباشر للخنزير | ||
|---|---|---|
| فريف | مثال | |
| O |
يا تعليقات شخصيات
ماذا تقول الشخصيات الأخرى عن الشخصية؟ |
|
| S |
خطاب
ماذا تقول الشخصية عن الآخرين أو عن أنفسهم؟ كيف يمكننا أن نستنتج المعنى والسمات مما يقوله شخص ما؟ | "... بسبب الربو الذي أصابني" |
| C |
الخصائص البدنية
كيف تبدو الشخصية؟ ما هي الكلمات الوصفية المستخدمة لوصفها؟ | ثقيلة ، ترتدي النظارات ، هي ذكية جدا ومبتكرة. |
| ا |
موقف المؤلف
كيف يشعر المؤلف حول هذه الشخصية؟ | في بداية الرواية ، يشير إليه المؤلف بأنه "الفتى البدين" مع "النظارات" - يظهر موقفًا من الاحترام الجزئي والازدراء الطفيف. |
| R |
رد فعل القارئ
كيف تشعر ، كقارئ ، حيال الشخصية؟ | الطريقة التي يعامل بها في الكتاب مزعجة. إنه يريد فقط ما هو أفضل للجميع ، حتى لو كان مزعجًا بشأنه. |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء خريطة شخصية للشخصيات الرئيسية.
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 33 Points | المستجدة 25 Points | البداية 17 Points | |
|---|---|---|---|
| ونقلت توصيف المباشرة | باستخدام اختصار OSCAR كان الطالب قادرا على العثور على 3 أو أكثر من اقتباسات التي تجسد توصيف المباشر. وكان الطالب أيضا منهم وصفت بشكل صحيح بجانب رسالة مماثلة. | باستخدام اختصار OSCAR كان الطالب قادرا على العثور على 1 أو 2 ونقلت التي تجسد توصيف المباشر. قد يكون حدث بعض الأخطاء عند وضع العلامات ونقلت بجانب رسالة مماثلة. | باستخدام اختصار OSCAR كان الطالب قادرا على العثور على العثور على بعض الأمثلة من توصيف المباشر. قد يكون حدث بعض الأخطاء عند وضع العلامات ونقلت بجانب رسالة مماثلة. |
| ونقلت توصيف غير المباشرة | باستخدام اختصار OSCAR كان الطالب قادرا على العثور على 3 أو أكثر من اقتباسات التي تجسد توصيف غير المباشرة. وكان الطالب أيضا منهم وصفت بشكل صحيح بجانب رسالة مماثلة. للحصول على الائتمان اضافية وأوضح الطالب أهمية من الأمثلة ومعنى الاستدلال. | باستخدام اختصار OSCAR كان الطالب قادرا على العثور على 1 أو 2 ونقلت التي تجسد توصيف غير المباشرة. قد يكون حدث بعض الأخطاء عند وضع العلامات ونقلت بجانب رسالة مماثلة. | باستخدام اختصار OSCAR كان الطالب قادرا على العثور على 1 أو 2 ونقلت التي تجسد توصيف المباشر. قد يكون حدث بعض الأخطاء عند وضع العلامات ونقلت بجانب رسالة مماثلة. |
| استخدام الأحرف والصور | أكمل الطالب لوحة العمل باستخدام الأحرف التي تتطابق مع وصف الكامل. وقد استخدم تفكير متأن والنظر في كل التفاصيل بما في ذلك المظهر والملبس والطول والوزن، الخ | أكمل الطالب لوحة العمل باستخدام الأحرف التي تتطابق إلى حد ما وصف كامل. فكرت، وكان يستخدم في الاعتبار التفاصيل بما في ذلك المظهر والملبس والطول والوزن، الخ | أكمل الطالب لوحة العمل باستخدام الأحرف التي لا تتطابق مع وصف كامل. الفكر ولم تستخدم الاعتبار في اختيار تفاصيل مثل المظهر والملبس والطول والوزن، الخ |
