مع استمرار الطلاب في القراءة ، سيصادفون المفردات غير المألوفة لديهم. هناك طريقة رائعة لإشراك الطلاب بكلمات جديدة في جعلهم ينشئون لوحات بصرية للمفردات لبرنامج The Wish Wish . يمكن أن يساعد نموذج Frayer في التوسع في كلمة أو عبارة مهمة ومعقدة تعد جزءًا لا يتجزأ من العمل الذي تتم قراءته.
على سبيل المثال ، كلمة المفردات الأساسية هي تخليص . يجب على السيد بيترز تخليص بجعة من الأدغال بعد أن تتشابك البجعة في الشوك. من المهم للطلاب أن يكونوا قادرين على التمييز بين الخلاص والأفكار المخالفة ، مثل الإرفاق أو الجمع .
الكلمات الرئيسية الأخرى للمفردات هي: رباطة الجأش ، والافتراض ، والطفح ، والنائية ، والخبيثة . يمكن للطلاب أيضًا اختيار كلماتهم الخاصة لهذه المهمة!
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص تماما. وبعد النقر على "نسخ الإحالة"، تغيير وصف المهمة في لوحة الخاص بك.)
إنشاء فراير نموذج لأحد المفردات من الرغبة الثالث.
مستوى الصف 6-8
مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)
نوع من التنازل فرد أو شريك
نوع النشاط: لوحات المفردات البصرية
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| فريف | دخل الطالب التعريف الصحيح لكلمة المفردات وشملت جزءا من خطاب. | دخل الطالب التعريف الصحيح لكلمة المفردات، ولكنها لم تتضمن الجزء الصحيح من الكلام. | دخل الطالب تعريف غير صحيح لكلمة المفردات، و / أو لم يشمل الجزء الصحيح من الكلام. |
| اقتبس | وقدم الطالب الاقتباس من النص حيث تم استخدام كلمة ويصور المشهد بشكل مناسب. | طالب قدمت إما اقتبس من النص حيث تم استخدام كلمة ويصور المشهد بشكل مناسب. | لم طالب لا توفر اقتباس من النص والصور غير واضحة. |
| أمثلة | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاثة أمثلة إظهار فهم كلمة المفردات. | وقدم الطالب مثالين يدل على فهم كلمة المفردات. | تقدم طالب واحد فقط مثال يدل على فهم كلمة المفردات. |
| غير أمثلة، | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاثة غير أمثلة مما يدل على فهم كلمة المفردات. | قدم الطالب اثنين من غير أمثلة مما يدل على فهم كلمة المفردات. | تقدم طالب واحد فقط غير سبيل المثال، مما يدل على فهم كلمة المفردات. |
