Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
شجع الطلاب على إعادة سرد قصة بكلماتهم الخاصة باستخدام تنسيق BME. هذا يعزز الفهم والثقة في تحديد النقاط الرئيسية في الحبكة.
أظهر كيف تقوم بتقسيم قصة بسيطة ومعروفة (مثل 'الخنازير الثلاثة الصغيرة') إلى البداية والوسط والنهاية. فكر بصوت عالٍ أثناء تحديد كل جزء، حتى يرى الطلاب العملية.
اطلب من الطلاب اختيار كتاب يعرفونه وكتابة جملة أو اثنتين تصف كل جزء: البداية، الوسط، والنهاية. يساعدهم ذلك على ممارسة التلخيص وتنظيم الأفكار.
دعم الطلاب أثناء استخدام ملاحظاتهم BME لكتابة فقرة ملخص كاملة. ذكرهم باستخدام كلماتهم الخاصة وتضمين الأحداث الرئيسية.
شارك بعض الملخصات بصوت عالٍ وأبرز ما قام به كل طالب بشكل جيد. قدم الثناء والتعليقات اللطيفة لبناء المهارات والثقة!
يقسم ملخص BME القصة إلى ثلاثة أجزاء: المقدمة (التقديم والمشكلة)، المنتصف (الأحداث الرئيسية والذروة)، و النهاية (الحل والخاتمة). مع "Wonder" لـ R.J. Palacio، يمكن للطلاب استخدام BME لتلخيص النقاط الرئيسية في كل جزء بشكل مرئي ونصي، مما يساعدهم على فهم بنية القصة.
يمكن لمعلمي المرحلة الابتدائية تقديم بنية الحبكة من خلال إنشاء لوحة قصة BME. يقسم الطلاب القصة إلى بداية، وسط، ونهاية، ثم يرسمون ويصفون كل جزء. تجعل هذه النشاطات العملية عناصر القصة ملموسة وتدعم الفهم.
لمساعدة الطلاب على التلخيص، حثهم على تحديد الشخصيات الرئيسية والمشكلة في البداية، وإبراز الأحداث الرئيسية والذروة في الوسط، وشرح كيفية حل المشكلة في النهاية. يمكن أن توفر الصور أو عبارات البداية دعمًا إضافيًا.
إن إنشاء لوحة قصة سردية فعال لأنه يشارك الطلاب بصريًا ونصياً، ويعزز فهم بنية الحبكة، ويساعدهم على تنظيم أفكارهم. وهو مفيد بشكل خاص للمتعلمين الأصغر سنًا أو المفكرين البصريين.
لدعم لوحة قصة BME للصفوف 4-6، قدم نماذج مع تعليمات، واسمح باستخدام الصور أو إطارات الجمل، والعمل في أزواج أو مجموعات صغيرة. عدّل التعليمات حسب الحاجة لتناسب قدرات وأهداف التعلم للطلاب.