قراءة الفقرات القليلة الأولى من القصة واختيار واحد من الأشياء التي الجدة العظمى إلزي يقول الحلو المحملة. باستخدام مخطط الشبكة والخلايا التي تحتوي على مربعات عنوان، توضيح الذاكرة التي اخترتها في المربع الأول. التفكير في اثنين من النتائج التي قد تحدث بناء على ما تعرفه من قصة إلزي. مرة واحدة كنت قد قرأت القصة، معرفة ما إذا كان أي من التوقعات الخاصة بك لتمرير.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
اقرأ الفقرات القليلة الأولى من القصة واختار أحد الأشياء التي تروي الجدة الكبرى إلزي Sweet Tee. باستخدام مخطط الشبكة والخلايا مع مربعات العنوان ، أوضح الذاكرة التي اخترتها في المربع الأول. فكر في نتيجتين قد تحدثا بناءً على ما تعرفه عن قصة إلزي. بمجرد قراءة القصة ، معرفة ما إذا كان أي من تنبؤاتك قد نجح.
شجع الطلاب على مشاركة توقعاتهم مع الفصل في بيئة داعمة. مناقشة الأفكار بصوت عالٍ تساعد الطلاب على تحسين تفكيرهم والتعلم من وجهات نظر الأقران.
حفز الطلاب على العثور على أدلة في القصة تدعم توقعاتهم. تسليط الضوء على كلمات أو أفعال محددة في النص يبني فهم القراءة ومهارات التفكير النقدي.
وضح كيف يتم تحديث التوقعات عندما تظهر أحداث جديدة في القصة. إظهار المرونة يعلم الطلاب أن القراء الجيدين يكيفون تفكيرهم أثناء القراءة.
اطلب من الطلاب كتابة ملاحظة سريعة حول أي التوقعات كانت صحيحة ولماذا. تذاكر الخروج توفر لك ملاحظات فورية على تعلم الطلاب وتساعد في تخطيط الخطوات التالية.
يطلب نشاط مخطط التوقعات لكتاب 'أفضل وقت من الجميع' من الطلاب اختيار ذكرى من الجدة العظيمة إلز، توضيحها في شبكة، توقع نتيجتين محتملتين، ثم التحقق مما إذا كانت توقعاتهم صحيحة بعد قراءة القصة.
لاستخدام مخطط الشبكة في إجراء التوقعات، ارسم مربعات بعناوين، وضِح ذكرى أو حدثًا رئيسيًا في المربع الأول، ثم اكتب نتيجتين محتملتين في المربعات التالية. بعد القراءة، عد إلى المخطط لمقارنة توقعاتك مع أحداث القصة الفعلية.
إجراء التوقعات يساعد الطلاب على التفاعل مع النص، والتفكير النقدي في اختيارات الشخصيات، وتطوير مهارات الفهم من خلال التنبؤ النشط بما قد يحدث بعد ذلك في القصة.
قد تشمل نتيجتان محتملتان أن إلز تكتسب الحكمة من تجربتها أو تتعلم سويت تى درسًا مهمًا حول الحظ والعائلة من ذكرى جدتها.
يُناسب هذا نشاط التوقعات بشكل أفضل الصفوف 6–8، حيث يعزز فهم القراءة والتفكير النقدي لدى طلاب المرحلة الإعدادية.