In this activity, students will explore a person’s point of view from the first person, either historical or recent, by constructing a creative journal entry consistent with that person’s experience and voice.
Students will be given a prompt as a jumping off point, describing how they stumbled upon the book in their attic.
Possible journals could include:
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
It’s the holidays at your house, which means your mom tells you she needs you to grab the decorations from the attic. After all, you’re the only one who can easily slide through the small little door in the ceiling. And you actually enjoy climbing ladders.
So you climb up and dig around the attic, turning over old lampshades and dusty boxes in search of the decorations. Then–aha! A shiny bin in the back catches your eye! It’s a little far out of reach, and you stretch your hand a little further, balancing on your tiptoes, almost there…
Then, CRASH! Books and sheet music, mildewy coats and bedsheets all come falling down, along with…a journal? Whose could it be? And how old is it?
You pick it up and dust off the cover…
Due Date:
Objective: Create a journal entry that expresses another person’s POV, either historical or recent.
Student Instructions
Requirements: Must design a front and back for the journal, include a dated journal entry, and contain appropriate illustrations or photos that demonstrate your understanding of this person’s POV.
جمع رسائل، صور، أو آثار مرتبطة بعصر أو خلفية شخصيتك المختارة. عرض أمثلة من الحياة الواقعية للطلاب يعمق فهمهم ويضيف واقعية لكتابة مذكراتهم.
اكتب نموذجًا لمقالة يومية على اللوح، مع التفكير بصوت عالٍ حول اختيار الكلمات والمشاعر. هذا يساعد الطلاب على رؤية كيفية التقاط صوت ووجهة نظر فريدة.
زوج الطلاب لتبادل المدونات وتقديم اقتراحات حول الصوت، والتفاصيل، والوضوح. تشجع تعليقات الأقران على التفكير والتحسين في بيئة داعمة.
وفر منظمي رسومات لمساعدة الطلاب على تخطيط إعداد اليوميات، ومشاعر الشخصيات، والجدول الزمني. أدوات ما قبل الكتابة تضمن بقاء الطلاب مركزين ومنظمين.
ادعُ الطلاب لإضافة رسومات، آثار زائفة، أو رسومات رقمية. اللمسات الإبداعية تجعل كل يومية فريدة وتظهر فهم وجهة النظر.
يوميات في العلية هو نشاط كتابة إبداعية حيث يكتب الطلاب سجل يوميات من وجهة نظر شخص آخر — سواء كان تاريخيًا أو خياليًا — بعد اكتشافهم لدفتر مذكرات قديم في علية منزلهم. يساعد هذا الطلاب على ممارسة التعاطف، أخذ وجهات نظر مختلفة، ومهارات الكتابة السردية.
يمكن للمعلمين أن يعينوا درس يوميات في العلية كمشروع فردي أو مع شركاء. يخلق الطلاب أغلفة دفتر مذكرات، يكتبون مدخلًا من وجهة نظر مختارة، ويضيفون صورًا أو تصاميم ذات صلة. يشجع هذا النشاط على الإبداع ويعمق فهم وجهة نظر الشخصية.
تشمل الأمثلة: مذكرات من جد أو جدة الطالب عندما كان طفلاً، دفتر سفر شخصية خيالية، أو ألبوم قصاصات يوضح أحداث عائلية. يمكن تكييف المُحفزات لتتناسب مع شخصيات تاريخية، شخصيات خيالية، أو قصص عائلية شخصية.
الكتابة من وجهة نظر شخص آخر تساعد الطلاب على بناء التعاطف، وتحسين التفكير النقدي، وتقوية مهارات السرد. تشجعهم على النظر في وجهات نظر وتجارب مختلفة، مما يعزز فهمهم للتاريخ والأدب.
يجب أن تتضمن كل مشاركة غلاف أمامي وخلفي مصمم، مدخل دفتر مذكرات مؤرخ من وجهة نظر مختارة، ورسومات أو صور تتصل بمحتوى الدفتر. يضمن ذلك مشاركة الطلاب بطريقة إبداعية وإظهار فهمهم لنقطة النظر.