نظرة عامة على النشاط
يمكن للطلاب ممارسة الزمن الشرطي من خلال إنشاء لوحة عمل حول إجازة أحلامهم. يمكن للمعلمين أن يبدأوا بإجراء مناقشة حيث يقوم الطلاب بتبادل إجاباتهم على الموجه: "إذا فزت باليانصيب ، فستكون إجازة أحلامي ..." بعد ذلك ، يمكن للطلاب إنشاء لوحة قصصية سردية تصف وتوضح الأشياء المختلفة التي سيفعلونها ونرى في "إجازة أحلامهم" بما في ذلك: إلى أين يذهبون؟ كيف سيصلون هناك؟ أين سيبقون؟ ماذا سيفعلون؟ ماذا يأكلون؟ ماذا سيرون؟ يمكن للطلاب استخدام فقاعات الكلام داخل الرسوم التوضيحية والأوصاف أسفل الرسم التوضيحي للتدرب على الكتابة باستخدام الزمن الشرطي. يمكن للمدرسين جعل الطلاب يقدمون القصص المصورة الخاصة بهم عند الانتهاء لتشمل ممارسة التحدث وكذلك الكتابة!
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل تصف "إجازة أحلامك" باستخدام عبارات شرطية صحيحة نحويًا (على سبيل المثال ، إذا فزت باليانصيب ، فستكون إجازة أحلامي ...)
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء الواجب"
- باستخدام النموذج المقدم ، قم بوصف كل جزء من إجازة أحلامك: إلى أين ستذهب؟ كيف ستصل الى هناك؟ اين ستقيم ماذا كنت ستفعل؟ ماذا تأكل؟ ماذا ترى؟
- لا تنس استخدام الزمن الشرطي.
- قم بإنشاء صور باستخدام المشاهد والشخصيات والعناصر لتوضيح الأجزاء المختلفة من منزل أحلامك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 5 Points | المستجدة 3 Points | بداية 1 Points | |
|---|---|---|---|
| استخدام الكتابة والقواعد | جميع الأوصاف مفصلة وكاملة. لقد تم كتابتها باستخدام الزمن الشرطي الصحيح. | معظم الأوصاف مفصلة وكاملة. لقد تم كتابتها باستخدام الزمن الشرطي الصحيح مع وجود أخطاء نحوية قليلة فقط. | فقط بعض الأوصاف كاملة. لا تستخدم الفعل الشرطي هناك. |
| الرسوم التوضيحية | تصور جميع الرسوم التوضيحية الأوصاف المكتوبة بوضوح باستخدام الشخصيات والمشاهد والعناصر المناسبة. | تصور معظم الرسوم التوضيحية الأوصاف المكتوبة باستخدام الشخصيات والمشاهد والعناصر المناسبة. بعضها غير واضح أو غير مكتمل. | فقط عدد قليل من الرسوم التوضيحية تصور الأوصاف المكتوبة باستخدام الشخصيات والمشاهد والعناصر المناسبة. معظمها غير واضح أو غير مكتمل. |
| جهد | كل العمل كامل وشامل وأنيق. من الواضح أن الطالب بذل الكثير من الجهد. | معظم العمل كامل وشامل وأنيق. من الواضح أن الطالب بذل بعض الجهد فقط. | فقط بعض الأعمال كاملة وشاملة وأنيقة. من الواضح أن الطالب لم يبذل الجهد الكافي. |
كيفية تطوير الحوارات حول إجازة أحلامي لممارسة التوتر المشروط
مقدمة للأزمنة الشرطية مع التركيز على إجازات الأحلام
ابدأ بإدخال أو مراجعة بنية واستخدامات الأزمنة الشرطية، خاصة الفعل الشرطي الثاني (على سبيل المثال، "إذا ذهبت إلى...، سأفعل..."). استخدم الأمثلة المتعلقة بسيناريوهات الإجازة لجعلها قابلة للربط. اشرح كيف يمكن استخدام هذه الهياكل للحديث عن مواقف افتراضية، مثل تخيل عطلة الأحلام.
العصف الذهني لأفكار إجازة الأحلام
شجع الطلاب على تبادل الأفكار حول عطلة أحلامهم. اطلب منهم التفكير في الوجهات التي يرغبون في زيارتها والأنشطة التي يرغبون في القيام بها هناك. قم بتوفير مطالبات أو صور لتحفيز خيالهم والتأكد من أنهم يستخدمون الأزمنة الشرطية في إجاباتهم. تساعد هذه الخطوة الطلاب على البدء في تكوين أفكارهم.
إنشاء حوارات إجازة الأحلام
قم بتوجيه الطلاب إلى الاقتران وإنشاء حوار قصير بناءً على إجازات أحلامهم. يجب على كل ثنائي استخدام الجمل الشرطية لمناقشة المكان الذي يرغبون في الذهاب إليه، وماذا سيفعلون هناك، ولماذا. قدم إرشادات حول دمج مجموعة متنوعة من الجمل الشرطية وضمان تدفق المحادثة بشكل طبيعي.
تقديم ومشاركة الحوارات
اطلب من كل ثنائي تقديم حوارهم إلى الفصل أو في مجموعات صغيرة. وهذا لا يسمح للطلاب بممارسة مهارات التحدث والاستماع لديهم فحسب، بل يمنحهم أيضًا الفرصة للتعلم من أفكار بعضهم البعض. بعد كل عرض تقديمي، شجع الطلاب الآخرين على تقديم تعليقاتهم، مع التركيز على استخدام الأزمنة الشرطية والإبداع في أفكار إجازتهم.
الأسئلة المتداولة حول إجازة أحلامي
لماذا يعد الزمن الشرطي مهمًا لوصف المواقف الافتراضية؟
يعد الزمن الشرطي أمرًا بالغ الأهمية لوصف المواقف الافتراضية لأنه يسمح للمتحدثين بمناقشة السيناريوهات غير الحقيقية ولكنها متخيلة أو محتملة. في السياقات الافتراضية، مثل وصف عطلة الأحلام، يساعد الزمن الشرطي على نقل أفكار حول ما يمكن أن يحدث في ظل ظروف معينة أو ما قد يفعله شخص ما إذا تم استيفاء شرط معين. إنه يضع تمييزًا واضحًا بين الواقع والخيال أو المضاربة. على سبيل المثال، استخدام الشرط الثاني ("إذا ذهبت إلى باريس، سأزور برج إيفل") يعبر عن سيناريو لا يحدث حاليًا ولكنه احتمال في ذهن المتحدث. هذا الاستخدام للزمن الشرطي يثري التواصل من خلال تمكين المتحدثين من استكشاف ومشاركة الأفكار حول التجارب والرغبات المحتملة.
هل هناك أي أخطاء شائعة يجب تجنبها عند استخدام الزمن الشرطي؟
فيما يتعلق بالأخطاء الشائعة في استخدام الزمن الشرطي، الخطأ المتكرر هو التشكيل غير الصحيح للبنية الشرطية، وخاصة الخلط بين جمل "if" والجمل الرئيسية. على سبيل المثال، استخدام صيغة الفعل الخاطئة في جملة "if" (على سبيل المثال، "إذا كنت سأذهب إلى باريس") أو في الجملة الرئيسية (على سبيل المثال، "سأزور برج إيفل") يعطل المعنى المقصود. خطأ آخر هو الإفراط في استخدام أو سوء استخدام الزمن الشرطي عندما لا يستدعي السياق موقفًا افتراضيًا. يعد فهم السياق وتطبيق البنية الشرطية بشكل صحيح أمرًا أساسيًا لتجنب هذه الأخطاء الشائعة.
هل يمكنني مزج الزمن الماضي والمضارع في جملة شرطية؟
أما الخلط بين الفعل الماضي والمضارع في الجملة الشرطية فلا يجوز فقط، بل هو ضروري في بعض الأحيان، حسب نوع الشرط الذي يعبر عنه. في الجملة الشرطية الثانية، على سبيل المثال، تستخدم جملة "if" زمن الماضي البسيط، بينما تستخدم الجملة الرئيسية صيغة المضارع الشرطي ("إذا كان لدي مليون دولار، سأسافر حول العالم"). هذا المزيج من الأزمنة ينقل بشكل صحيح حالة حاضرة غير حقيقية. ومع ذلك، من المهم استخدام تركيبة الزمن الصحيحة للتأكد من أن الجملة تمثل بدقة الإطار الزمني وواقع الحالة التي تتم مناقشتها. يعد فهم القواعد المحددة لكل نوع شرطي أمرًا ضروريًا لخلط الأزمنة بشكل فعال في هذه الهياكل.المزيد من Storyboard That
أنشطة ELL
هذا النشاط جزء من أدلة المعلم العديدة
جرب شهرًا واحدًا
ضمان استرداد الأموال لمدة 30 يومًا العملاء الجدد فقط السعر الكامل بعد العرض التمهيدي
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
