بالنسبة لهذا النشاط ، سيختار الطلاب 3 أجزاء / سطور مختلفة من القصيدة لتحليلها . يجب أن يفكر الطلاب فيما تعنيه كيبلينج أن تقوله في هذه السطور ، بعبارات أكثر "ملائمة للأطفال". يجب أن يوضح تحليلهم أمثلة من القصيدة.
"أو أن يتم الكذب ، لا تتعامل في الأكاذيب." هذا يعني أنه لمجرد أن الآخرين قد يكذبون عليك ، فهذا لا يعني أنك يجب أن تكذب في المقابل.
"إذا كان بإمكانك الاحتفاظ برأسك عندما تفقد كل شيء عنك ، وتلقي باللوم عليك." هذا يعني أنه عليك أن تحافظ على هدوئك إذا فقد الآخرون رباطة جأشهم وقالوا إن هذا خطأك.
"إذا كنت تستطيع أن تحلم ولا تجعل الأحلام سيدك." هذا يعني أنه بالطبع يجب أن تكون لديك أحلامك ، لكن لا تدع تلك الأحلام تتحكم في جميع جوانب حياتك.
"أو شاهد الأشياء التي أعطيت حياتك لها ، مكسورة ومنحنية ، وقم ببنائها باستخدام أدوات بالية." هذا يعني أنه يجب أن تكون قادرًا على تجميع أجزاء من حياتك وبناء نفسك ، حتى لو بدا الأمر صعبًا أو مستحيلًا.
"إذا كان بإمكانك تحقيق كومة واحدة من جميع مكاسبك ، والمخاطرة بكل شيء عند منعطف واحد من رمي الكرة ورميها ، والخسارة ، والبدء من جديد في بداياتك ، ولا تتنفس أبدًا أي كلمة عن خسارتك." هذا يعني أنه يجب أن تكون قادرًا على المخاطرة وحتى إذا لم تسر الأمور كما تريد ، فأنت بحاجة إلى البدء من جديد وعدم الشكوى من ذلك.
المقطع الرابع"إذا كان بإمكانك التحدث مع الحشود والحفاظ على فضائلك ، أو السير مع الملوك ، ولا تفقد اللمسة المشتركة." هذا يعني أنه لا يجب أن تكون تابعًا. وهذا يعني أيضًا أنه لا يمكنك أن تنسى من أنت إذا كنت من الأغنياء والأقوياء.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل مكونة من 3 خلايا تحلل وتوضح 3 أجزاء من القصيدة.
تعليمات الطالب:
Invite students to share their interpretations of each stanza. This helps create an open, respectful atmosphere where everyone feels comfortable sharing ideas about the poem’s message.
Ask students to identify situations where they faced challenges similar to those in the poem. This personal connection deepens understanding and makes the poem more relevant for them.
Divide students into small groups and have them illustrate one line from the poem. Working together encourages collaboration and creativity while reinforcing comprehension.
Display completed storyboards around the room. This celebrates student work and allows everyone to learn from each other’s perspectives on the poem.
"إذا" لروبيرد كيبلينج يشجع القراء على البقاء هادئين، صادقين، ومثابرين، حتى عندما تصبح الأمور صعبة. بالنسبة لطلاب المدارس المتوسطة، يعني ذلك التعامل مع التحديات بالمرونة، وعدم الاستسلام للسلوك السلبي، ومحاولة تقديم أفضل ما لديك دائمًا، بغض النظر عما يفعله الآخرون أو يقولونه.
يمكن للطلاب تفكيك كل بيت عن طريق شرح معناه بكلماتهم الخاصة وتقديم أمثلة من الحياة الواقعية أو من القصيدة. استخدام المشاهد أو القصص المصورة يساعد على جعل الأفكار المجردة أكثر فهمًا للأطفال.
تشمل الأمثلة: "إذا استطعت أن تحافظ على هدوئك عندما يفقد الجميع حولك أعصابهم" يعني البقاء هادئًا تحت الضغط، و"إذا استطعت أن تحلم دون أن تجعل الأحلام سيدك" يعني أن تكون لديك أهداف، لكن لا تدعها تسيطر عليك.
أفضل طريقة هي اختيار ثلاثة أبيات من القصيدة، وكتابتها كعناوين، وتوضيح كل منها برسمة أو مشهد، وإضافة شرح قصير بلغة مناسبة للأطفال عما تعنيه كل بيت.
ربط الأبيات بالحياة الواقعية يساعد الطلاب على فهم وتذكر دروس القصيدة. يجعل الرسالة أكثر شخصية وذات مغزى، ويشجع الطلاب على تطبيق هذه القيم في حياتهم الخاصة.