الإستعمال الشائع لل Storyboard That هو لمساعدة الطلاب على إنشاء مخطط مؤامرة من الأحداث من قصة. ليس هذا فقط هو وسيلة رائعة لتعليم أجزاء من المؤامرة، لكنه يعزز الأحداث الكبرى ومساعدة الطلاب على تطوير فهم أكبر لهياكل الأدبية.
هذه خطة الدرس عينة، ويمكن للطلاب خلق القصة المصورة التقاط سردي في العمل مع القصة المصورة سداسية الخلايا التي تحتوي على أجزاء رئيسية من الرسم البياني المؤامرة. لكل خلية، اطلب من الطلاب خلق مشهد الذي يتبع القصة في تسلسل باستخدام: المعرض والصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، وتسويتها.
مارفن عشرة من عمره، وكان والده يأخذ له من خلال مستويات مختلفة من مستعمرة إلى مكان انه لم يكن يوما قبل: خارج. أنها قفز إلى عربة الكشفية قليلا مع كابينة مكيفة الضغط وخلع بعيدا عن مستعمرة.
مارفن ولم يشاهد من قبل في الخارج، ويتساءل حيث كان والده يأخذ له. لقد حان كل ما يعرف عن خارج من الكتب. ويتساءل: لماذا كتاب قديم والده لديه قافية، "وميض، وميض، النجم الصغير، كيف لي أن أتساءل ما كنت" في ذلك عندما النجوم هي بقع ثابتة للضوء.
كما مارفن والده ترك الهضبة مع مستعمرة على وراء، يدخلون عالم مظلمة تحيط بها الجبال العالية. مارفن هو العصبي لأنها تمر صاروخ تحطمت ومسارات مظلمة. ويلاحظ أن والده هو الذي يقود وكأنه يحاول أن يهرب من شيء ما.
أخيرا، وبعد ساعات من القيادة، مارفن يرى شيئا غريبا. هلال الفضة يطفو فوق الأفق، وليس الشمس. مارفن يدرك أن هذا هو الأرض، وأنه غارق في وهج الشمس؛ هو رؤية الأرض من القمر. ومع ذلك، هناك أيضا توهج في الأجزاء المظلمة من الأرض من الحرب النووية التي دمرت.
والد مارفن يروي له قصة عن أيام اليأس التي تلت الحرب، عندما أدرك الناس من مستعمرة كانت وحدها. وهو يتحدث، مارفن يدرك أن شعب مستعمرة جلب أطفالهم هناك لغرض: أن نظهر لهم في نهاية المطاف، يوم واحد، بعد أن التهاوي والغبار النووي، فإنها بحاجة للعودة إلى ديارهم.
كما أنها تدفع إلى مستعمرة، مارفن لا يمكن أن ننظر وراءه. وقال انه يشعر وحشة المنفى لأنه يعرف أنه لن يحصل أبدا على العودة إلى ديارهم. ومع ذلك، كما انه يدرك هدفه: لإنجاب الأطفال، لتبين لهم الأرض، ونهاية المطاف للحصول على الجنس البشري في الوطن.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصري "إذا نسيتك يا الأرض ...".
عزز التفاعل من خلال جعل الطلاب يعملون معًا لرسم هيكل القصة. المجموعات الصغيرة تعزز النقاش وتساعد الطلاب على تحليل النقاط الرئيسية في الحبكة بشكل أعمق.
زد من المشاركة من خلال إعطاء كل طالب مسؤولية فريدة (مثلاً، خبير التقديم، مبدع الذروة). هذا يعزز المسؤولية ويضمن سماع كل صوت خلال النشاط.
ادعم جميع المتعلمين من خلال عرض نموذج مخطط الحبكة وتقديم قوالب فارغة. المرئيات تجعل المفاهيم المجردة ملموسة وتوجه الطلاب أثناء إنشاء مخططاتهم الخاصة.
عزز التفكير النقدي من خلال جعل المجموعات تشارك مخططاتهم وتقدم ملاحظات بناءة. يتعلم الطلاب تقييم بنية السرد وتنقيح فهمهم من خلال النقاش.
شجع على الفخر والتفكير من خلال عرض مخططات الحبكة النهائية حول الفصل الدراسي. ادعُ الطلاب للمشي، ومشاهدة أعمال الآخرين، وترك تعليقات إيجابية.
يشمل مخطط الحبكة لـ "إذا نسيتك يا أرض..." ست مراحل رئيسية: التمهيد (مارفين ووالده يستعدان لمغادرة المستعمرة)، الصراع (فضول مارفين وعدم اليقين حول الخارج)، تصاعد الأحداث (رحلتهم المشحونة عبر المناظر الطبيعية المقفرة)، الذروة (رؤية مارفين للأرض المدمرة من القمر)، تراجع الأحداث (والد مارفين يوضح نفيهم)، والحل (قبول مارفين لدوره في مستقبل البشرية).
يمكن للطلاب إنشاء لوحة قصصية عن طريق تقسيم القصة إلى ستة أجزاء: التمهيد، الصراع، تصاعد الأحداث، الذروة، تراجع الأحداث، والحل. لكل جزء، يرسمون أو يختارون صورًا تمثل اللحظات الرئيسية، ويكتبون وصفًا موجزًا لتلخيص الحدث في ذلك الجزء من الحبكة.
تشمل الموضوعات الرئيسية المنفى، الأمل في عودة الإنسانية إلى الأرض، عواقب الحرب النووية، وأهمية نقل المعرفة والهدف للأجيال القادمة.
يساعد تعليم بنية الحبكة الطلاب على فهم كيفية تنظيم القصص، وتحديد الأحداث الرئيسية، وتحليل تطور الشخصيات. كما يعزز مهارات الفهم القرائي والتفكير النقدي، مما يجعل الأدب أكثر سهولة وجاذبية.
أفضل طريقة هي استخدام مخطط حبكة بصري حيث يقسم الطلاب القصة إلى أجزاءها الأساسية، ينشئون صورًا أو مشاهد لكل جزء، ويكتبون وصفًا مختصرًا. هذه الطريقة تعزز الفهم وتجعل عناصر الحبكة المجردة ملموسة أكثر.