جزء من كونه طالب يرتكب أخطاء. في بعض الأحيان ، سيتم تحدي الطلاب أو مواجهة العقبات. من السهل تحويل العقبات إلى أعذار ، لكن التغلب عليها سيكون مهارة مهمة للحياة. إدراك الأخطاء ليس سوى الجزء الأول ؛ التعلم منهم هو أكثر أهمية. يمكن للطلاب أن يبحثوا في أخطائهم حتى لو بدوا غير مهمين للآخرين ، وقد يتسبب ذلك في عدم رغبتهم في المخاطرة الإيجابية أو تجربة شيء جديد. من المهم ممارسة وإدراك أن الأخطاء جزء من الحياة.
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بقلب الأخطاء إلى تجربة تعليمية. بشكل فردي ، يمكن للطلاب استخدام أخطائهم الخاصة نظرًا لأن لوحة العمل الخاصة بهم سيتم عرضها فقط من قبل المعلم والمعلم ، ولكن إذا تم استخدام ذلك كمجموعة أو نشاط شريك ، فقد يرغب الطلاب في إنشاء أمثلة خارج تجربتهم الخاصة. في هذه الحالة ، قد يكون من المفيد للمعلم تقديم العديد من الأخطاء التي يمكن للطلاب الاختيار منها ومناقشة كيفية تحويل كل واحدة منها إلى تجربة تعليمية إيجابية.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء لوحة عمل توضح الدروس المستفادة عند ارتكاب أخطاء أو عقبات يومية.
شجع الطلاب على استخدام حديث ذاتي إيجابي وعبارات عقلية النمو عند التفكير في أخطائهم. على سبيل المثال، وجههم ليقولوا: "لم أتقن هذا بعد"، بدلاً من "لا أستطيع فعل ذلك". هذا يعزز المرونة والاستعداد للتعلم من الأخطاء.
شارك موقفًا أنت فيه أخطأت في الفصل وكيف تعلمت منه. كن صادقًا ومحددًا، موضحًا عملية التأمل والتعديل الخاصة بك. هذا يبني الثقة ويظهر للطلاب أن الجميع، حتى المعلمين، يمكنهم النمو من النكسات.
حدد توقعات واضحة بأن الأخطاء مرحب بها وهي جزء من عملية التعلم. استخدم أنشطة مثل "يوم الخطأ" أو صندوق أخطاء مجهول للسماح للطلاب بمشاركة تجاربهم دون خوف من الحكم. احتفل بالجهد والتعلم بدلاً من الكمال.
بعد أن يحدد الطلاب خطأً والدروس المستفادة، اطلب منهم تحديد هدف صغير ومحدد لتطبيق ما تعلموه. على سبيل المثال، "في المرة القادمة سأراجع عملي قبل التسليم". تابع التقدم بانتظام لتشجيع المسؤولية والتطور.
عند مراجعة لوحات القصص أو التأملات الخاصة بالطلاب، قدم ملاحظات تبرز جهودهم والاستراتيجيات التي استخدموها للتعلم من الأخطاء. تجنب التركيز فقط على النتيجة. عزز فكرة أن النمو يأتي من تجربة أساليب جديدة.
FLIP It! تعلم من أخطائك هو نشاط تعلم اجتماعي-عاطفي حيث يقوم الطلاب بإنشاء لوحات قصصية لتحويل أخطائهم أو عقباتهم إلى تجارب تعلم قيمة، لمساعدتهم على بناء resilience والثقة بالنفس.
يمكن للمعلمين توجيه الطلاب للتفكير في أمثلة شخصية أو مقدمة من قبلهم عن الأخطاء، وتشجيعهم على توضيح العقبة والدروس المستفادة. هذا يساعد الطلاب على رؤية الأخطاء كفرص للنمو، وليس كانتكاسات.
تشمل الأمثلة تفويت مواعيد تسليم الواجبات، فهم غير صحيح للتعليمات، الصعوبة في العمل الجماعي، أو ارتكاب أخطاء اجتماعية. تتيح هذه السيناريوهات للطلاب استكشاف دروس الحياة الواقعية والتغييرات الإيجابية.
يساعد التفكير في الأخطاء الطلاب على بناء resilience، وتطوير مهارات حل المشكلات، واكتساب الثقة. يعلمهم أن الأخطاء جزء طبيعي من النمو والتعلم.
اطلب من الطلاب إنشاء أعمدة مكتوب عليها "عقبة/خطأ" و"دروس". في كل صف، يصورون خطأ في خلية واحدة والدروس المستفادة في الخلية المجاورة، باستخدام الصور وشرح موجز.