بحث
https://www.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/اضطرابات-الاكل/التركيز-على-الخاص-بك-بين-قدرات
في هذا النشاط
  1. نظرة عامة على النشاط
  2. قالب ورجال تعليمات
  3. عنوان
  4. المزيد من Storyboard That
  5. هذا النشاط جزء من أدلة المعلم العديدة
ابدأ تجربتك المجانية لمدة 14 يومًا الآن!
ابدأ تجربتك المجانية لمدة 14 يومًا الآن!
بدء بلدي التجربة المجانية
بدء بلدي التجربة المجانية
قدرات أكثر من الظهور المزيد من الخيارات

نظرة عامة على النشاط


قد يركز الطلاب كثيرًا على ما يجب عليهم تحسينه ، أو كيف ينبغي أن ينظروا ، أو كيف يجب أن يرتدوا. المراهقون عرضة لتأثير وسائل الإعلام وللأسف ، تمتلئ وسائل الإعلام بطرق تمزيق صورة الجسم. الطلاب الذين يعانون بالفعل من صور مشوهة للجسم تتأثر بسهولة وبشكل كبير. إذا كان المراهقون يستطيعون التركيز على من هم وما يعجبهم في أنفسهم ، فقد لا يكونون معرضين بدرجة كبيرة للذهاب إلى التطرف لتغييره. في هذا النشاط ، سيركز الطلاب على ماهية قدراتهم بدلاً من ظهورهم.

بعد أن يكمل الطلاب عملهم ، يمكنك تعليقهم على السبورة أو الحائط في الفصل الدراسي. إن وجود عدد كبير من الصور الإيجابية سيساعد في خلق بيئة أكثر ملائمة للجسم. نادراً ما يرى بعض الطلاب جدارًا إيجابيًا. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الأمثلة التي تأتي من أقرانهم قد تعني أيضًا أكثر مقابل شيء أنشأه المعلم.


نسخ النشاط*

قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)



تعليمات الطالب

قم بإنشاء لوحة عمل لماهية قدراتك لإظهار التركيز على القدرات بدلاً من الظهور.

  1. انقر فوق "بدء الواجب".
  2. إنشاء القصة المصورة ثلاث خلايا مع العناوين والأوصاف.
  3. في كل خلية إنشاء مرئي من ثلاث قدرات مختلفة لديك.
  4. صف باختصار ما تفعله في كل خلية ، ثم ضع عنوانًا لكل خلية بكلمة "القدرة".
  5. احفظ وأرسل المهمة.
خلية فارغة مع العنوان، الوصف المزيد من الخيارات

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف 6-8

مستوى الصعوبة 1 (تقديم / تعزيز)

نوع من التنازل فرد

نوع النشاط: التعلم العاطفي الاجتماعي


نسخ النشاط*

عنوان

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)


Eating Disorders and Coping
Students will create a complex storyboard that shows healthy and unhealthy coping mechanisms.
Proficient Emerging Beginning
Structure
Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has it's own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows indicate the theme of the cell.
Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has its own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell.
Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. There is no description box for the cells. The column titles do not clearly indicate which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell.
Uncontrollable Stressor
All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below.
All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below.
Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is unclear and not followed with a clear description.
Unhealthy Coping
All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope.
All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope.
Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description is unclear and does not explain how this method is a negative and unhealthy way to cope.
Healthy Coping
All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill.
All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill.
Less than three used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description is unclear and does not explain how this method is a positive and healthy way to cope.
Use of Convections
There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy coping skills.
There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.
There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content.


نسخ النشاط*



نسخ النشاط*


عرض جميع موارد المعلم
*(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)
https://www.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/اضطرابات-الاكل/التركيز-على-الخاص-بك-بين-قدرات
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة