غالبًا ما يجد الطلاب صعوبة في تحديد الفرق بين الرسوم البيانية في وقت النزوح والرسوم البيانية في وقت السرعة. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء مخطط يوضح كيفية وصف الحركة باستخدام الرسوم البيانية لوقت الإزاحة والرسوم البيانية في وقت السرعة . يجب تشجيع الطلاب على وصف الاختلافات إذا كانوا عرضة للارتباك حتى مع المساعدات البصرية للرسم البياني.
| نوع الحركة | وقت النزوح الرسم البياني | الرسم البياني لسرعة الوقت |
|---|---|---|
| تسارع (تسارع إيجابي) | خط منحني حيث يتدرج التدرج | خط مع التدرج الإيجابي المستمر |
| بسرعة ثابتة | خط مع التدرج الإيجابي المستمر | خط أفقي |
| التباطؤ (التسارع السلبي) | خط منحني حيث يتدرج التدرج | خط مع التدرج السلبي المستمر |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء الرسوم البيانية وقت النزوح والسرعة لحالات مختلفة.
ربط التعلم في الفصل بـالتجارب اليومية من خلال تقديم أمثلة من الحياة الواقعية (مثل سيارة تسرع، أو عداء يتباطأ، أو كرة تدحرجت وتوقفت). اطلب من الطلاب مطابقة هذه السيناريوهات مع الرسوم البيانية الصحيحة للتغير والمعدل. هذا يساعد الطلاب على بناء روابط أقوى ويحسن من< strong>احتفاظ المفهوم.
سلط الضوء على العلامات البصرية الرئيسية في كل رسم بياني، مثل المنحنيات للتسارع أو الميول للسرعة الثابتة. شجع الطلاب على تسمية الميول ومناقشة ما تمثله. يسهل هذا التمييز بين أنواع الحركة.
نظم الطلاب في مجموعات صغيرة واطلب منهم مشاركة كيف فسروا كل رسم بياني. حفزهم على شرح تفكيرهم والاستماع لآراء الأقران. يعزز ذلك التعاون والفهم الأعمق لتمثيلات الحركة.
اطرح على الطلاب أسئلة سريعة أو اختبارات مصغرة حول تحديد أنواع الرسوم البيانية وسيناريوهات الحركة. قدم ملاحظات فورية لمعالجة المفاهيم الخاطئة على الفور. يضمن ذلك أن يكون الطلاب على المسار الصحيح قبل الانتقال للمرحلة التالية.
تحدى الطلاب لاختراع قصص حركة فريدة ورسم الرسوم البيانية للتغير والمعدل المقابلة. شارك وناقش هذه مع الصف. هذا يعزز الثقة ويساعد الطلاب على تطبيق معرفتهم بشكل إبداعي.
رسوم بيانية للإزاحة-الزمن تظهر كيف يتغير موقع جسم ما مع مرور الوقت، بينما رسوم بيانية للسرعة-الزمن تظهر كيف تتغير سرعة واتجاه (السرعة) الجسم مع مرور الوقت. تستخدم رسوم الإزاحة-الزمن الموقع كمحور عمودي، ورسم السرعة-الزمن يستخدم السرعة.
على رسم بياني للإزاحة-الزمن، يظهر التسارع الإيجابي كمنحنى ذا تدرج متزايد، بينما يظهر التباطؤ كمنحنى ذا تدرج متناقص. على رسم بياني للسرعة-الزمن، يكون التسارع الإيجابي خطًا ذو تدرج إيجابي ثابت، والتباطؤ يكون خطًا ذو تدرج سلبي ثابت.
بالنسبة ل< strong>السرعة الثابتة، يكون رسم الإزاحة-الزمن خطًا مستقيمًا بتدرج إيجابي ثابت، ورسم السرعة-الزمن يكون خطًا أفقيًا (يشير إلى سرعة واتجاه غير متغيرين).
استخدم سيناريوهات من الحياة الواقعية أو أدوات لتوضيح أنواع الحركة. ارسم رسوم الإزاحة-الزمن والسرعة-الزمن لكل نوع: أظهر منحنيات للتسارع/التباطؤ وخطوط مستقيمة للسرعة الثابتة. شجع الطلاب على وسم المحاور والتدرجات بوضوح.
قد يخلط الطلاب بين هذه الرسوم لأنها تتضمن كلاهما الوقت على المحور الأفقي وخطوط أو منحنيات قد تبدو متشابهة. الاختلاف الرئيسي هو المحور الرأسي: الإزاحة مقابل السرعة، وما يمثل التدرج.