هذا النشاط يتيح للطلاب لكسر مختلف مكونات استعارة موسعة في "الأم إلى الابن". كما يقرأ الطلاب من خلال كل سطر، وسوف تحتاج إلى تحديد معاني رمزية وراء الخيارات كلمة هيوز. يجب أن يكون الطلاب قادرين على الاستشهاد خط من قصيدة وفهم معناها الحرفي (لأنها تتعلق الدرج) ومعناها المجازي (لأنها تتعلق حياة الأم). مع هذه القصة المصورة، يجب على الطلاب اختيار 3-5 خطوط هامة من النص وتصور معناها المجازي. تحت كل صورة، اطلب من الطلاب تقديم شرح موجز للصورة اختاروا لتمثيل.
وكانت الحياة صعبة للمتكلم. وقد كان لديها في النضال والعمل الجاد من أجل البقاء وتحسين ظروفها.
في "بيت الدرج" الحياة قد تم شغلها مع difficulties.The المسامير والشظايا تمثل المصاعب واللحظات التي جلبت الألم الأم. ويمكن أن تشمل العمل لساعات طويلة، فقدان الوظيفة، والتعامل مع المرض، ومشاهدة أحد أفراد أسرته يموت واحد، أو العديد من الصعوبات الأخرى.
الجزء "عارية" من الدرج تشير مرة أخرى صعوبات. من خلال عزل كلمة "العارية" في سطر الخاصة به، يشير هيوز كانت الأم وحيدا أو الفقيرة. انها ليس لديها سجادة ناعمة من الأصدقاء أو المال لجلب الراحة لها أو لتخفيف الألم من رحلتها.
يمثل ظلام اليأس. عندما يقول رئيس هناك "لا يكن هناك ضوء"، وتقترح أنه لا يوجد سعيدة، نقطة مضيئة في حياتها لتحقيق السعادة لها أو إعطاء أملها في مستقبل أكثر إشراقا.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
Student Instructions