والغرض من هذه القصة المصورة هو للطلاب لممارسة أو تعزيز الاقتران من الأفعال التمهيد المختلفة، وللطلاب أن نرى بوضوح أنماط والاختلافات بين الأشكال والفئات. للتأكيد والوضوح، اطلب من الطلاب تسليط الضوء على التغييرات حرف العلة التي تحدث.
اطلب من الطلاب إنشاء لوحة قصص الشبكة ، وفصل ووضع العلامات على ثلاثة أنواع من الأفعال التمهيد في ثلاثة أعمدة متميزة. يجب على الطلاب اختيار فعل واحد لكل فئة، وخلق خلايا لكل شكل من أشكال الاقتران، وتشمل الجملة الأصلية التي توضح المعنى. وفيما يلي مجموعة من الأفعال الإسبانية الجذعية تغيير شيوعا، ولكن يمكن توجيه الطلاب للعمل مع أي - تدرس أو بحثت.
| o → إي | e → إي | e → i |
|---|---|---|
| دورمير | بنسار | بيدير |
| بودر | كويرر | سيرفير |
| جوغار (u → إي) | بريفيرير | ريبيتير |
| كاذب | كومينزار |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
اشرك الطلاب ببدء لعبة إحماء سريعة باستخدام أفعال مألوفة تتغير في الإنجليزية (مثل 'run' إلى 'ran'). ربط ذلك بفكرة تغيّر الجذور في الإسبانية لإثارة الفضول وإعداد المشهد لأفعال الحذاء.
استخدم جداول أو مخططات ملونة لإظهار كيف يتغير الجذر في كل نوع من أنواع أفعال الحذاء. سلط الضوء على الفواعل المتغيرة بحيث يمكن للطلاب ملاحظة الفرق بسهولة بين التصريفات العادية وتصريفات أفعال الحذاء.
قسّم الطلاب إلى مجموعات وامنحهم بطاقات أفعال لفرزها إلى الفئة الصحيحة من أفعال الحذاء. هذه الطريقة النشطة تساعد في تعزيز التعرف على الأنماط وتطوير مهارات التعاون.
اطلب من الطلاب إنشاء حوارات قصيرة أو مسرحيات باستخدام أفعال الحذاء في سياقها. شجع على الإبداع والمفردات ذات الصلة لجعل التعلم ذا ذاكرة وذات مغزى.
اختتم الدرس باختبار سريع أو لعبة رقمية يختار فيها الطلاب التصريف الصحيح لكل فعل حذاء. هذا التغذية الراجعة الفورية تساعدك على قياس المستوى وتخطيط الخطوات التالية.
أفعال الحذاء في الإسبانية هي أفعال يتغير جذرها في بعض أشكال الزمن الحاضر، مما يُكوّن شكل "حذاء" على جداول التصريف. يُطلق عليها ذلك لأن الأشكال التي تتغير مجمعة معًا في نمط يشبه الحذاء، مما يبرز التغييرات في الجذر لـ أنا، أنت، هو/هي/حضرتك، وهم/هن/أنتم.
لتصريف أفعال الحذاء في الإسبانية، حدد الحرف المتحرك الذي يتغير (مثل o → ue، e → ie، أو e → i)، وطبق التغيير على جميع الأشكال باستثناء نحن وأنتم، ثم أضف النهايات الصحيحة. على سبيل المثال، يصبح dormir إلى duermo، duermes، لكن dormimos يبقى منتظمًا.
أمثلة شائعة تشمل o → ue (dormir, poder, costar)، e → ie (pensar, querer, preferir)، و e → i (pedir, servir, repetir)، حيث تتغير حركة الجذر في معظم أشكال الزمن الحاضر.
أفعال الحذاء تحتوي على تغيير في الحرف المتحرك للجذر في بعض أشكال الزمن الحاضر، بينما الأفعال العادية تحافظ على نفس الجذر في جميع الأشكال. هذا التغيير هو الفرق الرئيسي في تصريفها.
يمكن للمدرسين استخدام وسائل بصرية مثل جداول التصريف وتشجيع الطلاب على تمييز التغييرات في الجذر. تصنيف الأفعال حسب النوع وممارسة جمل أصلية لكل شكل يعزز فهم الأنماط والاختلافات بين أفعال الحذاء.