خلق الإيجابي، tú شكل الأوامر للأفعال العادية هو واضح. يستخدم نموذج الأمر هذا él، إيلا، أود. شكل من أشكال التوتر الحالية. على الرغم من بسيطة، وأحيانا يتم الخلط بين الطلاب حول استخدام نفس الكلمة لاستخدامات مختلفة جدا. لمساعدتهم بوضوح توضيح وتصور تشكيل هذه الأوامر، ويكون الطلاب العمل مع لوحة القصة الشبكة لتعتاد على هذه العملية.
في العمود الأول، يجب على الطلاب وضع نوع الفعل الذي يستخدم في كتلة العنوان (فئة الفعل)، والصيغة بالأسبانية والإنجليزية في جسم الخلية. يجب على الطلاب استهداف فئات فعل مختلفة لكل صف، على سبيل المثال a -ar، a -er، و -ir الفعل. يجب أن تكون واحدة من هذه الفئات الفعل تمهيد الأفعال. في العمود الثاني، سيقوم الطلاب بتوضيح تشكيل إيل، إيلا ، أود. شكل من التوتر الحالي للفعل المختار. ثم، في العمود الأخير، سيقوم الطلاب بإنشاء مشهد بسيط لاستخدام نموذج الأمر من كل فعل. في فقاعة الكلام، واحدة من الشخصيات في المشهد يجب استخدام الأمر، وبالتالي ممارسة شكل الأمر، وكذلك وضعه في السياق.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
أوامر النفي لـ tú قد تكون صعبة على الطلاب لإتقانها، لكن الأنشطة التفاعلية تساعدهم على تذكر القواعد وتطبيقها في السياق. استخدم طرق تفاعلية لتعزيز ثقة الطلاب وفهمهم.
اشرح أنه بالنسبة لـ أوامر النفي لـ tú، يبدأ الطلاب بصيغة yo في الزمن الحاضر، ويزيلون الـ -o ويضيفون -es للأفعال في -ar أو -as للأفعال في -er/-ir. تسليط الضوء على الاستثناءات والغير منتظمة حسب الحاجة للوضوح.
اكتب بعض الأفعال الشائعة على اللوح ومر عبر العملية معًا. استخدم الأفعال التي يعرفها الطلاب بالفعل، مثل تحدث (لا تتحدث)، يأكل (لا تأكل)، ويكتب (لا تكتب). وضح كل خطوة بوضوح.
دع الطلاب يعملون في أزواج لإعطاء والرد على الأوامر السلبية باستخدام بطاقات أو سيناريوهات حقيقية في الصف. شجعهم على تمثيل الأوامر لإضافة تفاعل وسياق أكثر.
اطلب من الطلاب رسم أو تصور الأوامر السلبية في قصة هزلية أو لوحة قصة. تصور السياق يساعد الطلاب على ربط المعنى والاستخدام، مما يسهل تذكر القواعد.
يخبر نموذج الأمر الإيجابي tú في الإسبانية شخصًا تعرفه جيدًا أن يفعل شيئًا. لتشكيله للأفعال المنتظمة، استخدم صيغة الفعل في زمن الحاضر لـهو، هي، حضرتك.
لصنع أمر tú في الإسبانية للأفعال المنتظمة، ابدأ بالمصدر، ثم تصرفه إلى صيغة زمن الحاضر لـهو، هي، حضرتك، واستخدمها كأمر. على سبيل المثال، hablar تصبح habla.
نشاط بسيط هو استخدام لوحة قصصية على شبكة حيث يصنف الطلاب الأفعال، يصرفونها إلى زمن الحاضر، ويخلقون مشاهد باستخدام صيغة الأمر الإيجابي في السياق.
غالبًا يخلط الطلاب بين صيغة أمر tú لأنها تتشابه مع تصريف هو، هي، حضرتك في الزمن الحاضر، مما يسهل الخلط بينها وبين البيانات بدلاً من الأوامر.
تُعرف الأفعال ذات الحذاء بأنها أفعال تحتوي على تغييرات في الجذر في الزمن الحاضر. عند تشكيل أوامر tú، استخدم صيغة هو، هي، حضرتك مع تغيير الجذر، مثل pensar → piensa.