على الرغم من كونها نصا غير واقعي، والبراكين يحتوي على لغة التصويرية، بما في ذلك تجسيد و سيميلز . في هذا النشاط، يمكن للطلاب عرض فهمهم للغة التصويرية من خلال تحديد الأمثلة، وخلق صورة حرفية أو تصويرية للغة التصويرية.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
أنشئ لوحة قصة تعرض ثلاثة أمثلة للغة التصويرية في [تيتل].
شجع الطلاب على إنشاء تشبيهات، مجازات أو تجسيدات أصلية مستوحاة من البراكين. قدم نماذج وناقش ما يجعلها حيوية وفعالة. ادعُ إلى الإبداع من خلال ربط ميزات البركان بالأشياء أو الأفعال اليومية.
اكتب أجزاء البركان (الحمم، الرماد، الانفجار، الفوهة) على اللوح. وجه الطلاب لوصف كل جزء باستخدام حواسهم. هذا يبني مفردات مشتركة ويثير أفكارًا للغة التصويرية.
خذ حقيقة علمية (مثل، "الحمم تتدفق أسفل الجبل") وعرض كيف يمكن تحويلها إلى تشبيه أو تجسيد، مثل "الحمم جرت أسفل الجبل كأنه نهر بريّ." اظهر تفكيرك بصوت عالٍ للوضوح.
اطلب من الطلاب اختيار حقيقة عن البركان وساعدهم في صياغة تشبيه، مجاز، أو تجسيد. شجع على استخدام لغة مرحة ومقارنات وصفية.
ادعُ الطلاب لمشاركة جملهم التصويرية مع الصف. ناقش ما يجعل كل واحدة قوية واحتفل بالجهود الإبداعية. هذا يعزز التعلم ويبني الثقة بالنفس.
البراكين تتضمن لغة مجازية مثل التجسيد والتشبيهات، مثل “أيقظ جبل سانت هيلين من نومه الطويل” و“الغابات انهارت مثل صف من أعواد الثقاب”. تساعد هذه العبارات القراء على تصور الأحداث البركانية بأساليب إبداعية.
استخدم البراكين لسيمور سايمون لجذب الطلاب من خلال مطالبتهم بتحديد وتوضيح أمثلة اللغة المجازية الموجودة في النص. كلف الطلاب بعمل لوحات قصصية تُظهر كل مثال، مع تصنيف النوع (تشبيه، تجسيد) وتقديم تمثيلات بصرية.
نشاط رائع هو أن يحدد الطلاب ثلاثة أمثلة على اللغة المجازية من البراكين ويصنعوا لوحة قصة لكل منها. يمكنهم توضيح المعنى وتصنيف نوع اللغة المجازية المستخدمة، مما يجعل التعلم تفاعليًا ومرئيًا.
تستخدم النصوص غير الخيالية مثل البراكين اللغة المجازية لجعل المعلومات الواقعية أكثر وضوحًا وارتباطًا. تساعد التقنيات مثل التشبيهات والتجسيد الطلاب على فهم المفاهيم العلمية بشكل أفضل وحفظها.
اللغة الحرفية تعبر عن الحقائق مباشرة، بينما اللغة المجازية تستخدم المقارنات أو العبارات الخيالية. في البراكين، “شروخ قشرة الأرض مقسمة إلى أقسام ضخمة” هو حرفي، بينما “مثل قشرة بيضة مشقوقة عملاقة” هو مجازي، مما يساعد الطلاب على تصور المفهوم.