الإستعمال الشائع لل Storyboard That هو لمساعدة الطلاب على إنشاء مخطط مؤامرة من الأحداث من قصة. ليس هذا فقط هو وسيلة رائعة لتعليم أجزاء من المؤامرة، لكنه يعزز الأحداث الكبرى، ويساعد الطلاب على تطوير فهم أكبر لهياكل الأدبية.
ويمكن للطلاب خلق القصة المصورة التقاط سردي في العمل مع القصة المصورة سداسية الخلايا التي تحتوي على أجزاء رئيسية من الرسم البياني المؤامرة. لكل خلية، اطلب من الطلاب خلق مشهد الذي يتبع القصة في تسلسل باستخدام: المعرض والصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، وتسويتها.
رجل أمريكي وفتاة تدعى الرقصة ينتظرون في محطة للقطار في شمال إسبانيا بالقرب من نهر إيبرو. وهم ينتظرون قطار إلى مدريد. وهما يجلسان في المحطة، وأنها تأمر اثنين من البيرة والفتاة نظرات في خط التلال البعيدة.
يفكر الرقصة أن التلال تشبه الفيلة البيضاء، التي الرجل بالرد بسرعة أنه لم ير أي وقت مضى واحد. رقصة الردود، "لا، لن يكون لديك"، والذي للرجل يطلق النار على ظهر أنه قد شهدت واحدة عند نقطة واحدة. هناك توتر بين الزوجين، هو الذي كشف لأنها تشرب ومناقشة العملية التي يبدو أن الرجل يحاول أن يضع الرقصة في سهولة عن وجود.
رقصة يتساءل ماذا سيحدث بعد العملية، ويذكر الرجل أنها سوف تكون سعيدا مرة أخرى، والعودة إلى ما كانت عليه من قبل. كلاهما إحضار أشخاص يعرفونهم الذين لديهم العملية وعاد إلى كونها سعيدة. رقصة يتساءل ما اذا كان سوف تجعل الرجل يحبها مرة أخرى وكأنه يستخدم ل، سخيفة حتى في الحب أنها يمكن أن نقول أي شيء له وانه سيكون سعيدا به. يقول لها انه يعتقد انها افضل شيء نفعله، ولكن إذا كانت لا تريد، وقالت انها لم يكن لديك ل.
يقول الرقصة أنها ستمضي قدما في العملية لأنها لا تهتم بنفسها. ويبدو أنها تريد فقط أن يجعله سعيدا، والذي يشوش على الرجل لأنه لا يريد لها أن تفعل ذلك بالنسبة له. رقصة يستيقظ ويمشي إلى البحث في الجبال مرة أخرى. وهي تروي الرجل الذي يمكن أن تتاح لهم كل شيء، لكنهم لا يستطيعون بعد الآن. أنها تعرف أن شيئا ما على وشك أن تؤخذ بعيدا، وأنهم لا يستطيعون العودة إلى الطريقة التي تم بها بعد الآن.
رقصة يجلس أسفل الظهر وأنها تأمر آخر البيرة. الرجل يقول لها مرة أخرى أنه مستعد للذهاب لديها طفل إذا كوالد يعني لها شيئا. رقصة يتساءل إذا كوالد يعني له شيئا. ويقول فعلت ذلك، لكنه لا يريد أي شخص ولكن لها. تقول له أن نتوقف عن الحديث ويهدد الصراخ إذا لم يفعل.
الرجل يأخذ الحقائب الى مسارات أخرى لأن القطار سيصل في خمس دقائق. كان لديه مشروب في بار ويعود إلى الرقصة. تبتسم في وجهه، وعندما يسأل إذا شعرت أفضل، تقول له لا يوجد شيء خاطئ معها. تشعر انها بصحة جيدة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصري "تلال مثل الفيلة البيضاء".
شجع الطلاب على التفكير النقدي من خلال طرح أسئلة مفتوحة التي تثير التفسير والنقاش. الأسئلة المصاغة جيدًا تساعد الطلاب على الارتباط بمواضيع وشخصيات القصة.
اكتب أسئلة تتحدى الطلاب لتحليل دوافع الشخصيات، استنتاج المعنى من الحوار، والنظر في وجهات نظر متعددة. الأسئلة المبنية على التعاطف تعمق التفاعل والفهم.
قسم صفك إلى مجموعات صغيرة لمناقشة أسئلة أو مشاهد محددة. هذا الشكل يبني الثقة ويشجع مشاركة جميع الطلاب.
بعد العمل في مجموعات صغيرة، قدِّم مناقشة شاملة للصف حيث تشارك المجموعات رؤاها. تركيب الأفكار يساعد الطلاب على رؤية وجهات نظر مختلفة وتثبيت تفسيراتهم.
يُقسِّم مخطط الحبكة لــ "Hills Like White Elephants" القصة إلى ستة أجزاء رئيسية: المقدمة، الصراع، تصاعد الأحداث، الذروة، تراجع الأحداث، والنهاية. هذا يساعد الطلاب على فهم هيكلة القصة والأحداث الرئيسية.
يمكن للطلاب إنشاء لوحة قصص عن طريق تقسيم السرد إلى ست خلايا—واحدة لكل عنصر من عناصر الحبكة. في كل خلية، يرسمون مشهدًا من القصة ويكتبون وصفًا موجزًا، لالتقاط اللحظات الرئيسية من المقدمة حتى النهاية.
تشمل الأحداث الرئيسية تقديم الزوجين في محطة القطار (المقدمة)، حديثهما المتوتر (الصراع)، المناقشة حول قرار (تصاعد الأحداث)، ذروة خلافهما (الذروة)، النتائج (تراجع الأحداث)، والنهاية غير المحسومة (النهاية).
يساعد استخدام مخطط حبكة الطلاب على تصور بنية القصة، ويعزز فهم العناصر الأدبية، ويساعد في تحديد اللحظات الرئيسية، مما يجعل القصص المعقدة مثل أعمال همنغواي أكثر سهولة.
شجع الطلاب على البحث عن إعداد القصة والشخصيات الرئيسية للمقدمة، وتحديد الاختلاف الرئيسي للصراع، وإيجاد نقطة التحول في القصة للذروة. يمكن أن تجعل الأسئلة الموجهة العملية أسهل.